跳到主要內容

[教學日記]激情過後的民主教育

在我寫這一篇文章的時候,台北街頭正上演著一場遊行抗爭。

從今天早上起床之後,看到新聞上抗爭不斷,我就不斷地憂心一個問題:我如何去進行孩子們選後的民主教育?



這一次的選戰,我選擇了遠離電視,在網路上找尋兩組候選人的政見相關報導。



我無法忍受電視上,太多只為顏色而起的意氣之爭,太多的口水戰,太多的負面瘡疤。



當我得知選務人員非在戶籍所在縣市,不得移轉投票地之後,雖然義憤填膺了一陣子,還是黯然接受結果。決心做好自己的工作,平靜接受結果。



選後,我非常懷疑我們的民主教育到哪裡去了?



依稀還記得,公民教育課本上面,第一句名言:「政,是管理,治是管理眾人的事,政治是與我們息息相關的。」



依稀還記得,高中的公民老師曾說:「台灣的選舉發燒症很嚴重,真正的民主素養,是去詳細觀察候選人的政見,理性地做下判斷之後,理性地接受大家的決定。」



少數服從多數,大家朗朗上口的口號。

如今真正成為了一個虛假的口號。



是的,選舉過程有瑕疵,連先生和宋先生也的確有資格提出訴訟,但是這樣煽動群眾,造成國際媒體看輕台灣的民主活動;這樣的舉動,造成選前已經分崩離析的民心,再度的撕裂,讓我萬分不齒。



陳總統沒有好好處理槍擊事件,讓國家的民主,蒙上黑槍的恐怖陰影,造成台灣在國際社會上的形象低落,也讓我覺得痛心。



只是,更讓我覺得慚愧的是:我不知道如何和孩子一起討論,這兩種行為的缺失?



我當然可以跳過這樣敏感的問題不說。



說了,我可能會惹上麻煩,說了,我不會多領一分薪水。



只是,這樣不理性的活動,可能帶給我們下一代的影響是什麼?大家有沒有想過?



擔任選務工作的時候,我看到一些好笑的情形。



一些平時和我不錯的家長,帶著家人來投票,卻因為他們拒領公投票,不肯跟我打招呼,其中一個甚至在我跟她打招呼的時候,逃之夭夭!



有一個家長,爸爸在八點未到,便等在投票所外頭。看到他拒領公投票,我沒有多少驚訝,半個小時後,看到與我相熟的媽媽來投票,卻連瞥也不瞥我一眼,我不禁有些失落。



學校的另一位家長,看到我坐在公投領票區,微笑地和我打著招呼後,自在地走出投票所出口,這才彌補了一些我心中的失落。



為什麼一個總統大選,卻要將彼此的距離,撕扯成仇立的兩半?見面不相識,冷眼以對,彷彿宿世的仇人,勢不兩立?



為什麼我們要被政客操弄,打亂了我們的生活?



看完電視上紛擾的遊行報導,我心情不佳地出門覓食。



天氣一樣灰濛濛的,街上的人們各自為生活忙碌著,旁邊的小吃攤,電視上沒有播著永無止境的選舉新聞。人們不管彼此的立場是什麼,彼此的政治立場是什麼,選後還是過著平淡的生活!



藍天沒有垮,綠地沒有染色,天沒有塌,我們的生活一樣的過,顏色不過是意識型態之爭。

這才是現實,不是嗎?



如果有一天,台灣能在選舉之前,選民冷靜地去聆聽候選人的政見,不再盲從候選人的造勢花招。



如果有一天,台灣能在選舉之後,尊重選舉結果,不再激情以對,不管勝選或敗選,都尊重國家的領導人,一切以台灣的整體利益優先。



如果有一天,我們都能尊重彼此的政治想法,不再相互叫囂,為支持而支持,為反對而反對。



這樣,我們的民主才能算真正成熟!



我們如何能彌補選後,社會給予的不良示範,讓孩子懂得最基本的民主素養—「尊重」,讓孩子懂得尊重法律,相信司法程序。



或許我們小小的努力,能夠漸漸扭轉這樣激情的社會風氣。

我真心地如此期待著!

留言

這個網誌中的熱門文章

【國文教學】國二上-田園之秋選/詞彙

田園之秋選  作者:陳冠學 【課文】    九月七日         摘了一整天的番薯蒂。         下午大雨滂沱,霹靂環起,若非蕃薯田在家屋邊,近在咫尺,真要走避不及。低著頭一心一意要把蕃薯蒂趕快摘完,霎時間,天昏地暗,抬頭一看,黑壓壓的,滿天烏雲,盤旋著,自上而下,直要捲到地面。這種情況,在荒野中遇到幾回。只覺滿天無數黑怪,張牙舞爪,盡向地面攫來。四顧無人,又全無遮蔽,大野中,孤伶伶的一個人,不由膽破魂奪。大自然有時很像戲劇,向今天這種大西北雨的序幕前奏,可名為惡魔與妖巫之出世。正當人們籠罩在這樣恐怖的景象中,膽已破魂已奪之際,接著便是閃電纏身,霹靂壓頂,在荒野中的人,此時沒有一個不是被震懾得氣脫萎頓,匍匐不能起的。好在再接著便是大雨滂沱,再看不見滿天張牙舞爪的黑怪,而閃電與霹靂仍肆虐不已,卻多少為雨勢所遮掩,於是匍匐在地的失魂者,便在雨水的不斷澆淋下,漸漸地蘇醒,而閃光與雷聲也愈來愈遠,轉眼雨過天青,太陽又探出了雲端,樹葉上、草上閃爍著無邊亮晶晶的水珠,一場大西北雨便這樣過去了。你說這是戲劇不是戲劇?         因為是在家屋附近,又為了趕工,直待到閃電與霹靂左右夾擊,前後合攻,我才逃進屋裡。遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏,誰也不能逞英雄,因為此時在天地之間除了它是英雄之外,不准有第二個人是英雄。此時它是無敵的大主宰,任何人都不能不懾服。牛群在原野上狂奔,羊群在哀哀慘叫,樹木在盡力縮矮,那個敢把手舉得最高,頭伸得最長,定立時被劈殺。         一場為時一小時的大西北雨,到底下了幾公釐的水,雖然沒做過實驗,只覺好像天上的水壩在洩洪似的,是整個倒下來的。每一雨粒,大概最小還有姆指大,像這樣大的雨粒,竹葉笠是要被打穿的,沒有蓑衣遮蔽,一定被打得遍體發紅。但是本地原是山洪沖積成的沙石層,滲水極快,無論多大多長久的雨,縱使雨中行潦川流,雨一停,便全部滲入地下,登時又見灰白色的石灰地質,乾淨清爽,出得門來,走在堅硬的庭面路上,一點兒也不沾泥帶水;這是我酷愛這一帶旱地,而不喜歡外邊水田田莊的理由。         終於雷聲愈來愈遠,電光只在遙遙的天邊橫掃。太陽又出來了,一片清新的空氣、鮮潔的色彩,彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧羊人之歌。 1.課文分析資料: 字距範圍 總字數 (C)

[國文教學]畫的哀傷

2020/12/31最後一堂課-畫的哀傷 週二第一堂課,讓學生分段自行閱讀,圈出生難詞,彼此分享用詞彙策略猜測意義。然後解析岡本、志村、作者(其實這篇是第一人稱,所以岡本就是作者,但學障孩子們通常會認為是三個不同的人,所以得先討論故事中人物)的關係,並引導學生發表想法且用文本意義來佐證。 接著週三我出門開會,同事幫我代課,用6W法分析故事發生的時間,也解析課文中的兩個事件--學生畫展和河邊的寫生,分析主角的行動、衝突、結果。 同事說,學生們很妙,竟然找出這個故事並不是發生在中學時期,其證據是:文章後面有寫,岡本到城裡念中學,而志村輟學。表示這件事(故事主軸)並不是中學時期發生的。 週四,我們接著把第二個事件的行動--衝突討論出來。 學生知道,岡本的“行動”是去買粉彩筆,衝到河邊要畫圖,卻發現志村早就在河邊畫畫了。他原先要畫風景,最後決定要畫志村。 然後我問三個學生:為什麼岡本要去買粉彩筆? 學生很快答出:因為他嫉妒志村,想要開始學粉彩畫。 接著我再問:那麼為什麼他選擇要畫志村呢?他明明可以畫山、畫水、畫天空啊? A生說:因為志村已經在畫風景和水車了,他不想跟志村一樣,這樣子會比不過他。 B生說:因為學生畫展時,志村畫的是哥倫布肖像畫,岡本想要跟志村比,只能畫肖像。 C生說:因為眼前的風景很美,志村的表情很寧靜,他才想畫志村(她舉出課文內描述風景的段落)。 我蠻喜歡這三個答案的,各自都有各自的推論和看法,彼此又都不衝突。孩子們抓到了岡本想跟志村互別苗頭的微妙情緒,也看到了那個午後河邊的美景。 蠻好的共學經驗。

彰女的住宿生活(一)

最近看到一個節目,在show明星以前的稚氣模樣,找出了蔣偉文當初拍歐蕾「小阿姨」廣告的樣子。花花非常驚訝,更驚訝的是我竟然完全沒看過這一個名聞天下的廣告。 細聊,才知道這一個廣告風行的時間,剛好是我的高中時期。 我高一下就住校了,剛開始還是住舊的宿舍,沒多久搬到五層樓的新宿舍,我們算是第一批啟用新宿舍的學生。 住宿生活其實很無趣,但是年紀小小的我們,卻可以在其中找出萬般樂趣來。 五點下課,一直到七點晚自習前,我們有兩個小時的自由活動時間,可以更衣沐浴,可以看電視,也可以出去逛街。 然後七點一到,大家到各班教室報到,晚自習開始。 九點宿舍集合,教官點名,九點半回到宿舍繼續自習,一直到熄燈時間。 這樣的規律、無干擾的生活,成了當初我考大學的助力。生命中似乎只有「怎麼偷偷在熄燈時間,跑出來多背一點單字,而且不讓教官發現」這樣的困擾。 彰女的宿舍乾淨而清爽,一個寢室住六個人,宿舍內備有一個廁所。當初每天早上我們都要晨檢,寢室內務比照軍中制度,雖然沒要求要折豆腐乾,但是被褥整齊乾淨、桌上不准有私人物品,是最基本的要求。 住宿生活影響我很大,在住宿之前,我也是一個電視兒童。從彰女住宿之後,我其實不太愛看電視,遇到不好看的節目,我不會拼命轉台,而是直接關掉。之後在外地教書四年,有三年時間我是壓根不碰電視,那真的節省了很多時間。 忘了從什麼時候開始,宿舍餐廳開始營業。所以所有的住宿生都要在餐廳解決三餐,以往還可以賴床一下子,開伙之後,每一個人都要準時到餐廳報到—吃早餐。連中餐、晚餐都是。 當時年紀小,不懂得抗議什麼的,而且廚工媽媽其實煮的相當好吃。所以我很樂意從教室長途跋涉到地下餐廳,跟其他七個人併桌吃飯。偶爾,廚工媽媽心情好,把前幾天的剩飯炒成蛋炒飯端出來,很多同學搶阿,常常讓我覺得好玩。 離開電視、掌握自己生活的步調;合桌吃飯,照顧同桌的同學,保持良好的餐桌禮儀;和室友和睦相處,培養很深厚的感情。 這些東西,是我那幾年印象深刻,且內化、深植於生命中的教育。 PS:至於鬼故事和趣事什麼的,留待下次聊吧!