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臺灣企業?

虛有其表的無障礙空間

臺灣的無障礙空間法規,似乎是97年才通過的,以一個行動自如的人來看這些無障礙空間,不太容易看出其中的眉角。
舉個例子來說,很多學校都有導盲磚,但是盲生或低視力的學生是可以靠著牆壁、扶手、花園圍籬這些我們生活常見的自然物品定位,像下圖中的導盲磚事實上不必要,因為對盲生來說可以靠著扶手定位。盲生需要導盲磚指引是在空曠場地,他們無法靠著自然環境(聲音、嗅覺、溫熱感覺等)定位,因此導盲磚才能發揮作用。


更不用說多數建築物的無障礙斜坡,幾乎都設計在必須繞遠路的地方,而不是最方便行走的地方,這種把無障礙空間「附加在原本空間設計上」的設計理念,而不是考量「全體居民如何進出比較方便」的理念,其實無形之中多花不少公帑,也代表社會上對無障礙空間的理念普遍認識不足。舉個例來說,上禮拜看到一個朋友在罵台中市西區美術園道商圈的無障礙斜坡,還說這一區的斜坡道都是這樣。我還蠻想問設計者在假掰什麼?炫耀自己的建築設計美感嗎?試想一個輪椅者在這裡如何轉圈?


無障礙空間的設計理念除了加入「為身障人士設想」的體貼之外,更應該注意「為全民使用設想」的體貼,但很可惜的是目前臺灣連第一點都不容易達成。設計一個體貼好用的無障礙斜坡,除了身障人士外,推娃娃車的爸媽、不方便行動的老人家都能使用,這才是「無障礙」真正的含意。

最荒謬的莫不是這些人嗎

今天看到這兩則新聞

荒唐! 5000名國中小代課師無教師證

鐘點教師問題 校長協會籲正視
我還蠻嗤之以鼻的,老實說。
先說代課老師沒有教師證這件事,在國小也許難以想像(畢竟國小師資太多,連課後照顧班老師都可能有合格教師證),但是沒有教師證在國中特教班真的還蠻常見的。
同學在台北市知名高中任教,他們資源班教師已經開到不知道幾招,只要大學畢業就可以去考試,還是找不到人。但我不曉得其他科目狀況如何,畢竟國中分科專業,隔行如隔山。
 再說國小好了,國小兼課老師即使兼滿了一個禮拜30節課,也不過就月薪三萬元,而30堂課必須每天上6-7堂課,星期三4堂全滿才能湊出來的成果,意思就是這個老師必須像超人一樣從第一堂課上到最後一堂課,而且天天如此。
校長協會自行透過1324份網路問卷調查,發現7成的代課教師(鐘點教師)沒有教師證,3%僅高中學歷,原因是新台幣2萬多元的薪水,難以吸引優秀人才投入。 校長協會認為,鐘點教師的薪水跟工讀生差不多,偏低的待遇只會產生兩種結果,隨便亂教或經常離職,學校招考困難,平均要遴選2.9次才能找到人,偏遠地區尤其嚴重。 校長協會建議政府鼓勵偏遠學校,聯合聘任教師,確保鐘點教師有足夠的「鐘點」,薪資獲得保障。另外也再度呼籲教育部,檢討教師課稅後的減課配套措施。
看到這一段,我真的很想搧那些校長巴掌。你們明知道這種待遇偏低,不去爭取偏遠地區提高鐘點費或增加正式教師名額,弄個什麼聯合聘任代理老師,那些通勤的費用、危險是你要負責的嗎?我待過山區,是一年的長代,一到任的時候,主任就殷殷告誡在山區要注意落石。不說山區,花東地區呢?明明花東地區就很難找到老師,還用一節課260的鐘點費,教育部你們真的有事嗎?

就算那個老師認真辛苦的兼課,他能不能拿到一個月三萬的薪水,都還要指望學校教務組長排課手段高超!要是排課排不好,一個月有二萬五就要偷笑了。

更不用說這些鐘點費,還都會晚一個月以後才撥下來,甚至還有項目支領方式不一樣,半年才能領到錢的事情都有。如果這是民間公司,怕不早被勞工告了,偏偏這些代課老師什麼話都不能說,抗議也無效。反正你們不上,外面多的是流浪教師要上。


他媽的,最荒謬的莫不是你們這些官嗎?