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[考場服務] 隱形障礙

  九年級複習考,特殊考場非常安靜。 去年因為識字障礙學生阿豪,我開始提供複習考的考場服務,很辛苦的堅持了四次複習考,導師、科任老師一起要求,換來他到會考前都沒有放棄的態度,考了1B4C。 我在會考特殊考場看到一個腦麻學生,很辛苦的走路,想趁機教育一下阿豪:「你看看你的身體還很健康,應該惜福。」 他回我:「不然我跟他換啊!誰要識字障礙啊?送他。」 想想也是,腦性麻痺那麼明顯,很多人都能體諒。 但學習障礙不管是什麼類別,都是隱形的。 老師們很容易標準太高,對學生造成壓力;或是標準太低,讓學生打混過日子。 特教老師存在的重要關鍵,就是讓老師們清楚知道孩子的侷限和潛能,再去要求他們。 希望這一屆的學生,抗壓性高一點,可以堅持到底啊!

[109國中教育會考]屁孩趣事

109國中教育會考 一、 考了半天後,中午同事帶了便當過來,我們去口語作答小孩的教室吃午餐(因為他一個人一整間教室)。 阿宏和阿恩笑說:挖塞,你的教室好空曠,好好。我們那間都20個人左右。 阿豪說:拜託,兩個老師都看著我考,壓力有多大你知道嗎?我第一場考試寫完就趴下去睡,一個老師就過來站在我旁邊,跟我說「你可以考慮提早交卷喔」。 二、 我同事帶來的是雞腿便當,我們邊吃邊聊天的時候,阿宏突然講出:吃暈吃素。 我同事立刻詢問:你是想講吃葷吃素吧?那個字念葷。 學生說:暈跟葷,有差嗎?不是差不多嗎? 我和同事異口同聲說:不。差很多。 我跟同事說:這讓我想起阿豪的姐姐平常很幹練,看不出她是學障,但到國三也是寫錯一個字,她導師傳給我笑一笑,結論是"她果真是學障阿"!! 阿宏的暈和葷也是"他果真是學障阿"的證明。 三、 阿宏和阿豪的導師,這學期因病請長假。從上一個禮拜開始,他們就一直跟我碎念,非常想念導師、她到底什麼時候會回來? 他們很認真跟我和同事說:她再不回來,我們班快瘋了。 所以我中午拍了張照片,傳給導師。順便跟導師說:阿豪要我跟妳講,嘎林北鄧來。 導師大笑回應:跟他說,他考5B我就回去。 阿豪摸摸鼻子:謀口寧。5C我可以啦。

[109國中教育會考]不好說

109國中教育會考第一天 今天一早,七點就從學校出發,七點半就到達特殊考場。帶學生找到考場後,在跟學生閒聊。 阿豪問說:考完以後,我要填志願,怎麼填啊?第一志願填某高工汽修科,這樣就好了嗎? 這傢伙是我從八年級盧到九年級,原本是不升學直接就業的傢伙,直到一個禮拜前才轉念要去念這間高工的夜校。 考完第一場社會後,在中庭碰面。我又隨口問他:報讀器OK嗎?報讀檔會不會太快,聽不懂? (我們平常做報讀檔的軟體其實發音比較含糊,會考的音檔比較清楚,但我們的感覺不等於小孩的感覺) 阿豪說:「它念好慢。然後它念A,頓一下才念選項,我不習慣。不是很想聽。」 我跟三個小孩打賭,翔仔平常複習考考1B,阿宏和阿豪都是5C。所以我跟他們約定,翔仔考2B,阿宏考1B,阿豪任一科答對15題以上,我就請他們喝飲料。如果沒有做到,他們就要煮飲料給我喝… 每一科考完,我就會問他們有信心嗎?考得如何呢? 考完國文的時候,阿宏臉垮得很慘,說自己一定是C。我問阿豪,阿豪在胸前交握雙手,意味深長的笑著:「不好說。」 沒多久,他補充:「我說不好說,就是我有認真聽報讀,但不確定對不對的意思。」 那一瞬間我很感動。九年級四次複習考,我不希望阿豪全部用猜的,但沒有報讀他肯定不行。所以從九上第一次複習考開始,我就讓他來教室報讀,這樣等於兩天的複習考,只有我一個人監考加上阿豪的口語作答,非常累堅持了四次,他還是考5C,以成果來看,任何人都會覺得這是很傻的堅持。 但,我的堅持,讓他直到會考這一天,都不‧放‧棄。 老師很傻。再多的辛苦,在這一刻,就都值得了。 雖然這傢伙的口語作答寫不到三百字,很讓人想捶他就是了。

亞斯小朋友

今天上數學課,女孩比較晚進教室,進來的時候情緒是氣憤又崩潰,雙眼都是紅的。剛好我要回辦公室拿筆,我拉住她,把她帶進辦公室,讓她坐在我的位置上。交代她情緒比較好了,再進教室。 然後我就回班上改昨天的回家作業,因為九年級剛段考+複習考完,學生也各自在忙升學申請,班上氣氛很輕鬆,寫作業的寫作業,聊天的聊天。也有學生知道女孩剛剛進來的時候是哭的,所以沒人追問和提起女孩。 過了五分鐘左右,女孩才走進教室,大家都心知肚明,但也一派自然的忽略女孩的紅眼… 突然,在電腦前借用小算盤計算數學作業的亞斯小朋友,抬頭看到女孩就指著女孩大喊:「吼!妳遲到…」 瞬間,一陣爆笑。 ADD小孩笑到停不下來,對著亞斯小孩說:「我真是太欣賞你了,你活在自己的世界裡,很好。」 其他小孩說:「他是什麼?亞斯嗎?我覺得亞斯比啞巴還棒,完全是自己一個世界,好強。」 「讀了三年,我第一次這麼欣賞亞斯。」 「我想當亞斯。」 「當亞斯真的不錯。」