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有時候會很可愛的學生們(2)

學生A真的很妙。

上一次在新同事的課堂上,學生B拿刀子割桌子,我一進教室,學生A就告狀,然後我馬上請同事來一起處理。
處理後我們就問學生A:「英文課發生的事情,幹嘛不跟英文老師講?要等我進來再處理?」
學生A仰頭看著我們說:「阿,她會處理嗎?」

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今天段考,我剛剛吩咐學生A:「下一節監考,你要叫XXX老師念給你聽。」(學生A有重度的識字障礙)
學生A:「不要。」
我:「為什麼?」
學生A:「她念得哩哩落落,我才不要。」

有時候會很可愛的學生們

今天學障組學生都走一個"討人喜歡"路線。

1. 去年上課每次都要拗脾氣,個性幼稚到不行的學生,今年我沒上到他的課,所以每次他看到我,都是用一種傲嬌幼稚的口氣講我:「幼稚鬼。」(他打招呼的方式)

我今天早上看到他,他竟然非常可愛的說:「早。」
我說:「XXX,你竟然用"正常"的打招呼方式耶,我好感動。」
旁邊的同學問說:「什麼是"不正常的打招呼方式"?」
我就講了他平常的幼稚方式。

他靦腆的說:「厚!幹嘛虧我啦。」

2. 今天在上二年的數學課,因應月考將至,所以今天排月考總複習卷。
放了兩天假,本來已經學會的學障組學生卻完全忘光光(他們的記憶力有蠻明顯的缺陷,國文解釋必須採再認的方式,背誦很困難)。

學生A碎碎念說:「喔,怎麼放了一個假,我都忘記怎麼算了?乾脆不要放假,每天上課好了.....」

其他同事聽了,都跟我稱讚這個學生,因為:"如果是普通班,大概就是「放了一個假都忘記了,那乾脆一開始就不要背好了!」"


3. 一樣是上面說的學生A,午休結束他就和另外一個同學馬上到輔導班教室,還跟另外一班一年級的學生說:「這一節是我們的課,你們走錯教室了,走走走。」

同事看了覺得好笑,確認了一下課表,再跟學生A說:「XXX,你這麼認真,老師是很感動啦!但是你們這一節是原班的課,不是在學輔班上課阿。」

學生A就搔搔頭,很不好意思的回原班去了。

4. 今天新同事要求3年級的學障組中午來補課,好像是因為上禮拜四早自修的課,新同事遲到沒辦法上課,所以要找時間補課。

學生對新同事說:「你一定是睡過頭,沒來上課。」
新同事說:「沒有,我是沒聽到鬧鐘響。」
學生說:「那就是睡過頭阿!」

我在一旁默默笑了。

新同事語錄(四)

好吧,剛剛我真的生氣了!(冷面面具裂出一條縫)

(先讓我敘述一下背景,就是新來的同事上課時幾乎都在帶自然發音、英文影片,之前甚至不管學輔班有電腦器材/無網路,堅持帶他們去E化教室,還讓他們有休息時間可以上網。

有教國中學障組的老師,應該都知道這樣的課程內容,無法讓學障學生銜接普通班的課程。學障組的學生也不是簡單放幾首歌,他們就會背英文字、看懂英文句子,然後在這種課程壓力的進度下,新同事每次上課還會有十分鐘空白時間,讓學生上臉書或是其他網站,我實在很懷疑她是怎麼辦到的?
OS:如果她能辦到讓學生進步,我不能,那我認輸。但今天一測學生的單字程度,學生退化到連gq都分不清楚,課本列為基本的單字-important都認不出來,聽音無法說出中文字義

上次已經鬧出很大的風波,甚至要送考績會。她才終於放棄e化教室,接受學輔班沒有網路的電腦。)

剛剛一下課,我看到普通班學生聚集在學輔班教室門口探頭探腦,好奇這些學生在看什麼?
我問普通班學生:「你們在看什麼?」
學生搖搖頭,然後一哄而散。

然後我走進一瞧,四個學生有兩個在打太空彈珠台,我當場開罵。
新同事還辯解說:「現在是下課,我讓他們下課十分鐘可以玩電腦。」
OS:如果這是對的,妳幹嘛拉起窗簾不讓人看?

就算我在普通班上電腦課,學生下課也是關機走人,誰讓你用學校電腦玩樂?
況且這如果讓普通班學生到處去傳:「學輔班上課,他們都可以玩彈珠台。」這是OK的嗎?

弱化到不行的教師效能,還能坐領高薪。


然後因為她幾乎沒有效能可言,所以老大把工作份量都放在我們身上。


我對這種情形非常之火大。

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下午,老大回到辦公室,同事跟她報告這件事。

接著,老大找了新同事去談。

 妙的事情來了。


老大:「早上發生的事情,妳為什麼要讓學生在下課玩電腦遊戲?」

新同事:「我讓學生做完事情就可以下課玩遊戲,可能沒注意到普通班學生在看,這個我會..