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目前顯示的是 11月, 2006的文章

[講義雜誌]瀨戶智子的實驗教室

她運用活潑的教學方式,增加孩子學習興趣 --------------------- 日本某小學一間六年級教室裏,老師正在黑板上寫個不停,講解分數:一等於二分之二,三等於一分之三……要把好好的一個數字弄成兩截,坐在台下的瀨戶智子怎麼樣也聽不懂,只有呆呆地看著窗外。 下課鐘響了,瀨戶智子沮喪地歎了一口氣,把頭埋進臂彎中。突然,有人拍了她的肩膀。她抬起頭,面前正站著剛才的數學老師。 「你剛才沒聽懂吧,」老師和藹地說,「來,畫個圖給你看,就比較容易懂了……」 「終於弄懂分數是怎麼回事,當時的我當然很開心,」瀨戶智子在回憶錄中寫道,「但更開心的是,在全班這麼多學生中,老師看見了我,知道我遇到困難。」如今的瀨戶智子是一位充滿創意的教育工作者。 二○○三年八月,她開設「瀨戶智子的實驗教室」,以她獨創的學習方法,教授數學、自然科學和作文。 「我總是看得出哪個孩子感到有困難,然後一次一次反覆地教他們,」瀨戶智子說,「因為我希望自己在他們心中,能成為當年老師在我心中的模樣。」為了讓孩子們感受到學習的喜悅,瀨戶智子特別注重基礎,因為她相信只要明白基礎的道理,孩子們自然就能運用,解答各種問題。 教授數學時,瀨戶智子會讓孩子們用黏土做出圓柱、金字塔等形狀,以說明立體的概念,之後把各種形狀的黏土切開,讓孩子觀察切口的形狀,學習面積的計算方式,並鼓勵他們回家看看媽媽切菜、切蛋糕時呈現的切口。或是利用摺紙遊戲,把一張紙摺成三等分、四等分、五等分,來說明一等於三分之三、四分之四的分數理論。這樣讓孩子自己動手做的遊戲教學方式,能把抽象的數學理論化為有形象的實體,不僅引起孩子的興趣,更能讓他們快速地理解一些不易解說的概念。 對於自然科學,瀨戶智子也設計了一套遊戲教學。其中有讓孩子用吸管朝著兩顆保麗龍球間吹氣,球不各自滾開,反而會互相靠攏,從而學到空氣密度的變化。或是觀察一張紙在平放、傾斜、彎曲時對風力的反應,而明白飛機尾端流線型設計的作用。她也提出過「夕陽為什麼是紅色的?」在寶特瓶中裝滿混入牛奶的水,再用手電筒照射瓶子尾端時,孩子們驚奇地看到瓶子變成粉紅色。這是由於紅色的光波不容易被混濁的空氣分散,因此夕陽光透過空氣中的灰塵照到我們身上時,看起來就是紅色的。 小朋友們常感頭痛的作文,瀨戶智子也有一套簡單又有趣的方法。首先從「正確描寫」開始。最初以身邊的事物為題,例如描述花,就用「這是一朵□□花」作為開頭

[講義雜誌]終身教育理想國

高正忠 本文作者為交通大學環境工程研究所教授 談到國外教育,我最喜歡也最討厭提及芬蘭及愛爾蘭。喜歡是因為他們沒什麼自然資源,也沒有輝煌的歷史,但都靠投資教育而成功。更難得的是,主政者在國家貧窮時就知道要投資教育;討厭的原因是不免感慨── 我們不是窮國,但為何孩子享受不到類似的教育? 芬蘭的教育成功,可由二○○三年OECD 針對四十一國的十五歲學生所做的PI SA 測驗成績中看得出來。芬蘭學生「閱讀能力」及「科學」排名第一,「數學」及「解決問題」第二。由於教育成功,其他方面表現也很優異,例如兩次的環境永續指標評比均是世界第一、水質第一、世界競爭力第一,連政治透明度也是世界第一。 芬蘭一年上課一百九十天,國小低年級生每天最多上課五小時,中、高年級最多七小時,時數比國內學生少很多。據一份瑞士的調查,我們是工時第一的國家,國內學生的正式上課時間已明顯多於芬蘭,若加上輔導課、課後補習等,恐怕台灣小孩的「學時」也是世界第一。讓資優生花較多時間演練解題,可能提高數理成績,但很難提昇閱讀寫作及創意思考能力,甚至可能抑制學生發展。 芬蘭把教育視為人民的基本權利,不因經濟或其他因素影響受教育的機會。平等教育使學生素質整齊,例如OECD 測驗中,雖然「數學」低於香港六分,「解決問題」輸給南韓兩分,但南韓及香港學校間的差異明顯,變異數高達四十七及四十二,而芬蘭學生程度整齊,變異數只有五。 芬蘭提供免費九年義務教育,教科書、午餐、醫療等也免費。百分之九十九點七的孩子都完成義務教育,可能是中輟生最少的國家。九成四升學至高中職,午餐及學費仍全免,但得負擔材料費。大學也免學費,但須付費加入學生會,以獲得優惠膳食、醫療等福利。 發展較慢的孩子本應得到較多照顧,但東方國家走精英教育,資質較好的學生學習資源較多,不平等教育無法全面提昇國民素質。芬蘭正好相反,在OECD 測驗中表現較差的學校,反而得到較多資源,讓每名學生都能得到優質教育。芬蘭約有兩成六的學生因身心障礙、成長遲緩等原因,接受免費的特別教育。 國內曾提出「建構式數學」,平心而論,這套教法能提昇學生思考。但導致失敗的錯誤關鍵,是強迫每名教師使用同一套教法,更糟的是多數教師不會教。 芬蘭的做法是先確保教師品質,除幼教教師外,都至少有碩士學位,然後訂定評估學生的國家標準。國家只管學生品質,不管教師如何教;為了讓學生各方面都能成長,教師的教法自

拿鐵Latte~

弟弟無預警的把貓帶了回家。從此我們家就多了一個貓口啦! 本來天才老弟要把她叫做Princess(公主)被我們大力反對,多拗口阿~您說是唄! 後來他想出了一個還不錯的名字--拿鐵Latte。 拿鐵是小貓,好奇心旺盛,一度我們懷疑她根本不是貓,是猴子偽裝的(興奮的時候,會弓起身子,一直跳,像猴子一樣)。 1.剛到家時,憂鬱的拿鐵公主,只能站在樓梯上孤獨的瞭望。(因為不敢下樓梯去玩。) 2.阿~被發現做壞事了!快逃。 3.嗯!這個問題,我想一下該怎麼處理呴.....算了,你找我的秘書好了! 4.被吵醒的拿鐵 5.玩累了,愛睏! 6.來人阿~燈太亮了,幫公主切掉!

請給點意見~謝謝!

續上篇「 唉…..一言難盡! 」 這幾年,我對公務人員的印象越來越糟,上回談到的這一個職訓局老師(職稱是訓練師)更加深了我的負面印象。 今年恰逢職訓局三十週年,所以大肆舉辦了慶祝大會,包含卡啦OK競賽、園遊會和成果展。明明在專心學影像處理的學生和老師,加入了許多雜務,學習進度就無限延後(其實老師的本領也教得差不多了,因為他打混的跡象越來越重了。) 在辦這一個園遊會活動時,整個討論大會變成他個人的一言堂,一切他說了算,提出了好幾項東西要我們做,而且重點是:「我們要搭配漂亮妹妹去吆喝,陪照相、陪唱歌,這樣當天才會賺得多。」 第一次,我當這是個笑話,因為他真的用開玩笑的語氣說。我以往也常聽同學開這種玩笑,都當作無傷大雅。可是他一而再、再而三的提出來,我才發現:他是真的這麼想! 討論期間,也曾有同學告訴老師:「老師,這樣很像金錢豹酒店。」但是人其心不正,其行必不端,不管是海報、宣傳廣播秀、宣傳語都帶著濃濃的情色意味。當然,這些都不是老師做的,都是學生弄出來的,不過:必須經過老師審核才能通過。 或許這些年輕的漂亮女同學們涉世未深,神經比較大條,她們並沒有提出任何抗議,雖然我在一旁氣憤不已,但正主兒沒任何感受,我們在旁邊搖旗吶喊,似乎有點雞婆。所以我繼續沈默,安靜做我自己的事。 園遊會當天,我早上生病請假,下午才到,然後加入了後製組的工作,負責修照片。光是下午修片,我們就修到同一個女同學跟人合拍的照片五、六張。 隔天,其他班的訓練學員來拿訂製的商品,三、四個大男生站在門口,態度輕佻。由於他們定的東西出了一點問題,於是他們笑嘻嘻的說:「那來個聯誼,沒有聯誼就退費。」 下午,班上閱歷較豐富的同學終於提出了不安,這個色胚老頭也才有點警覺。 色老頭並沒有目睹那群要求聯誼的男學員,於是他去詢問知道現況的同學。同學們據實以告之後,他悚然一驚,竟然告訴那些女同學說: 「……不要答應他們聯誼(有點暗示那些人品性不端。),如果真的要聯誼,你們不要去,我們派比較需要的同學去,像蒲公英阿!」 我當時並不在場,是當天傍晚我才聽到同學轉述的。 我—很—火—大! 你捅出來的簍子,就要有辦法自己扛。我一不是你家菲傭,二不是你媽,要為你闖出來的禍擦屁股。而且,你一而再、再而三的暗示,已經嚴重傷害了我,甚至可以說是一種歧視、性騷擾了,我真的很想直接狠狠踢你的屁股一腳。 那些漂亮的女同學是人,該好

網站明碼標價,買賣教育

新聞網址 北京新浪網 (2006-11-14 13:26)本報記者 蔡玲玲      遭遇難題網上尋師立馬解決 家長擔心造成孩子網路依賴   不會做的難題,在網上發個請求便能找到老師在線幫助解決。記者發現,近來一個網站明碼標價做起買賣『教育』的生意。這種新的學習模式vb短時間內快速受到不少學生的青睞,但一些老師和家長對此表示憂慮。  談妥價格立即在線教學   記者看到,在該網站的首頁上,分門別類地貼著來自學生的各種需求資訊約50多條:『我理科超爛,希望哪位老師幫幫忙,教我一下!』『希望能提高英語口語!』有意思的是,學生們開出的承受費用也相差懸殊,有的低至1元/小時,有的則高至50元/小時。   作為網站的注冊教師,也可以通過平台發布自己的授課資訊,也是明碼標價,接受學生的報名。記者看到,有些老師推出的課程不乏『0元/小時』的免費課。有意思的是,網站還效仿其他商品交易網路平台,推出了課程『競拍』───由老師推出自己教授的課程,起拍價為1元,由需要該課程的學生在網上競拍。競拍截止到正式授課前15分鐘,由最高出價者獲得該課程。   和傳統的家教不同,網路在線家教具有更大的靈活性。學生就可以根據自己的實際需要在網上發布各種『招師』資訊後,很快便有老師『應聘』。在線家教有的只需提供一次及時的難題解答,比如解一道數學題;有時卻需要向學生提供一個系統的連續課程。   據介紹,雙方在談妥價位後,老師和學生便馬上可以利用網站提供的專用軟件進行網路教學。這個軟件平台就像一個虛擬教室───寫字板、書寫工具和各種演示公式一應俱全,師生同時可以通過網路語音和視頻技術進行對話。有時候是一個老師對幾個學生,有時就是一對一的授課。   注冊用戶人數快速攀升   記者了解到,從今年9月中旬開始運營以來,網站的注冊用戶一直快速攀升。網站的創始人、海外留學歸來的孫懷寬告訴記者,最近網站的注冊人數都接近百人。目前已經有10多名教師為近50名學生提供了在線教學。   來自上外英語專業的學生Maggie在網站做兼職家教兩個月了,她的學生從高中生到40多歲的大學鋼琴教師,共有10多個。她根據『學生』不同的需要教授高考英語、英語雅思、托福、中高級口譯等各種課程。『這是份很不錯的兼職。』Maggie很滿意地說,自己大多數時候只需要在宿舍中上網,足不出戶就可以完成在線教學,學生都很滿意。   『今年中秋節時,有一

養貓

某天晚上,當家人都回到家裡,我在起居室瞎忙,正在專心玩線上遊戲的老弟,突然悠悠的說了一句話:「我們來養貓,好不好?」 我望著他,不知道是不是自己的耳朵失去功能? 妹妹緩緩的從樓上走下來,探頭問了一句:「你是認真的嗎?」 「你們不覺得家裡很冷清嗎?」 我和妹妹心思各異,卻有志一同地笑出聲。 開學後,我們的生活進入一種忙碌的規律。 弟弟考上科技大學夜間部,妹妹考上二專夜間部,開學後經過一段適應期,現在都還在調適當中。 每天早上約莫六點五十分,妹妹就得出門工作;七點十分前,我也得趕緊上課去;最晚出門的是老弟,七點半要去上班。晚上呢,我如果沒課就六點到家,有課呢就大約八九點回到家,弟弟要上課到九點半,小妹回到家是十一點。每天就像在趕火車一樣,時間一到就趕緊上車,把行程Run完了才能下車。 有時候也會想想是不是太忙了,但是弟弟妹妹是在進修,我晚上是在賺外快,轉念一想應該趁年輕時好好努力,才不會有少小不努力,老大徒傷悲之嘆。 弟弟說,他挺想養個寵物,剛好他在跟同事閒聊的時候,同事拍著胸脯要幫他搞定這一件事。據說,貓的來源有了,是一隻小波斯貓,大概一兩個月大。 一向犀利的妹妹,反問:「你覺得你在家裡的時間有多久?你有多久時間可以照顧小貓?」 我告訴弟弟我所知道關於養貓的知識,這麼小的小貓很需要主人陪伴,如果把牠帶回來,大家卻常常不在家,似乎不怎麼好。雖然我也挺想養個寵物作伴,不過考慮現實狀況,我們家還真的挺不適合養寵物的。 「乖呴!你想養寵物,不然這樣:我養你當寵物,你養姊姊當寵物。」妹妹笑鬧地說。 「喂!沒禮貌,那我要養什麼?」 「妳養我們門口那一棵榕樹。」兩人異口同聲地說。

大型犬?小型犬?!

2005.12.23 我很想養寵物,一隻特立獨行的貓咪,或是一隻撒嬌貼心的狗兒都可以。 我問小妹,養貓好嗎?我還特地拿小綠家的爽爽照片給她看,她還是無動於衷。貓不行!不管我如何哀求,妹總是說她不喜歡貓。 那養狗咧?某天我突擊她,隨口問道:「妹,如果讓你養大型狗和小型狗,妳覺得哪一種比較好?」 妹妹思索了五秒:「我已經養了妳。」 我哭笑不得:「認真點啦,你覺得大狗比較好,還是小狗比較好?」 妹妹露出奸笑,「你自己說,你是大型犬還是小型犬?」

唉~一言難盡

最近因為一些考量,所以報考了職業訓練中心的課程,學習影像處理和廣告設計相關的技能。也不是想轉航道,而是作為一個緩衝,還能夠學習一個技能,當時在各方面的考量下,都是一個很不錯的課程。 不過當一切遇到一個很糟糕的老師之後,突然天地變色,很悠閒的遭遇變成酷刑。 一開始,這一個老師也不是這麼糟,上課愛講政治一點,講話天馬行空、漫無邊際一點,雖然經過國小幾年的摧殘,我對講課的組織性有點病態的堅持,不過我們忽略過去也就算了! 一個月過後,Photoshop和CorelDraw上完之後,老師講課的速度變得奇慢無比,上課的邊際越來越寬,聽課變成很需要專心去架構的事。然後……老師續講illustrator—可以說是打混摸魚,亂講一通,要我們自己摸索。 而且這一個老師個性非常固執,不通情理,任何人去給意見,通常是罵個狗血淋頭收場。 其實,要是只有以上這些狀況,我也都還能應付,反正我的位子位於邊疆,你打混,我也摸魚,個人做個人的事,井水不犯河水,好好把這五個半月度完,大家以後不必相見也沒有懷念。 偏偏,這個老師漸漸顯露他低級的個性,上課總愛開女孩子玩笑,尤其是漂亮的女孩。而我呢,長得不好看,仁慈的朋友總會誇個可愛、溫馨等等形容詞,我本沒有要當個模特兒,外貌也就隨他了。 但是糟就糟在,我不漂亮,而他呢,白目無禮到了一個極點! 上一次中心辦了一個攝影比賽,得獎同學跟老師開玩笑,要來個獎賞。 老師回他:「請阿蘭(班上年紀最長,個性很好的五十歲媽媽。)親你一下好了!」過了一會兒,「不然蒲公英好了,叫蒲公英親你一下。」 當時呢,我離他有五步遠,正在專心做我的事,真可以說是無妄之災! 幹嘛!我跟你很熟嗎?你既不是我爹,也不是我娘,你知不知道你自己也沒長得多好看,用這種嚴詞可說是一種污辱!! 說真的,我很生氣,從小到大我還沒有遇過這麼糟糕的老師!以前遇過固執如頑石的老師,也遇過尸位素餐,只懂權力鬥爭的老師,但是沒有一個人是「因為我的外貌,貶低我的能力」,開這種惡劣萬分的玩笑。 好不容易,在許多人的勸說下,我決定不跟他計較,好好做我的事。豈料,他今天又來了! 下課,我跟同學們正在討論中午要吃什麼便當? 我向另外一端的阿蘭媽媽喊:「阿蘭媽媽,你要吃什麼?」 那豬頭竟然笑著說:「你不可以叫她阿蘭媽媽,你應該叫她阿蘭姐。」意指我的年紀大。 我很衝地回他:

[新聞]關於不適任教師

我想這個議題應該會有很多人義憤填膺,曾經我也可以洋洋灑灑地批評,一直到現在已經可以冷眼看待。 不適任教師的問題,的確需要解決,需要社會大眾長期關心。教育是國家的產業,如果沒有良好的品管,必定會削減國家的競爭力。 PS:思前想後,刪去最後一篇報導。原因請勿問,謝謝! --------------- [國語日報]不 適任教師 竄入偏遠地區 【記者楊惠芳、陳玉珊、張彩鳳報導】不適任教師到底有多少?教育部人事處副處長廖世和表示,根據統計,從八十七學年到九十四學年,全國只有兩百九十二名不適任教師被停聘、解聘或不續聘。他表示,一定還有不適任教師未被提報。   不能根除 就有受害者   屏縣家長會理事黃俐雅則表示,關於不適任教師,不是數量的問題,「即使全國只有一個,也不能容忍」。黃俐雅說,只要還有一名不適任教師留在校園,就不斷會有學生受害。屏縣與高縣教師會表示,只要有具體事證,教評會都會處理,但校長等行政人員常不配合。  黃俐雅舉屏縣四校案例,有「師師相護」現象:東勢國小教師朱桂珍掌摑學生致左耳聽障,教評會不處置,家長告上法院,教師被判刑十個月,後來只記小過。中正國小教師蔡振旺對女學生性騷擾,只記小過,如今改名轉到墾丁國小當主任。文樂國小教師卓錦昌猥褻多名學童,考績打丙等,調往原住民地區任教,仍然繼續猥褻學童,後經檢舉判刑四年兩個月,教評會只予以停聘。仁愛國小教師黃太民在校外開班補習,還參與大學指考舞弊,但教評會沒有處理,今年七月聘期屆滿才沒續聘。  人本教育基金會屏東分會主任張萍也指出,恆春地區某國小一名教師有精神障礙問題,小朋友都反映上課內容聽不懂,「老師還會隨地小便」,最後該教師被調到山地學校。人本基金會表示,不適任教師愈調愈偏遠,但因當地家長社經地位低,更沒有能力解決。張萍說,部分被申訴在校外補習的教師,教育局調查時就收歛一陣子,風頭過了又出來,以上都是「師師相護」的例子。  瓜田李下 調查應避嫌   家長巫秀蓮表示,處理不適任教師往往一再延宕,教育單位應拿出魄力,否則孩子的權益將繼續被犧牲。  全教會表示,教評會並沒有「師師相護」,全教會政策部主任廖俊仁指出,目前教評會處理「不適任教師」的效能,遠遠超過過去數十年。  中市惠文國小一名教師表示,處理不適任教師都是由教評會調查及決策,這種作法有「瓜田李下」之嫌,應由教育行政單位調查及懲處,才能解決紛爭。 ---------