跳到主要內容

週三進修之鬼打牆

這學期學校結合瑞芳區好幾所學校,進行「基隆河畔策略聯盟」聯合研習。每一個學校負責一個領域研習,每一個老師要選擇一個領域參加,到了該領域研習時間就要到該校報到。有點像大學選課,蠻熱鬧的。一開始先辦了選課說明會,每個學校介紹自己所開的課程,讓老師斟酌自己這學習想參加的領域。



我參加了社會領域。



一是興趣,二是想藉由這樣的領域研習,逼自己寫出一份完整教案來。(這個學校要求最後要寫出一份教案。)



這禮拜,我們學校辦了讀書會,規定所有老師要參加,恰巧大家都沒有策略聯盟研習,所以都很認命地捧著「我的天才夢」、「天下雜誌—品格教育」努力看。



唯有三個社會領域研習的老師例外,因為我們臨時被通知要去參加研習。



Ya~妳可以想像三個老師臉上那種要笑不笑的得意狀態。雖然我已經把我的天才夢看完,但是能夠出去走走,的確是比讀書會吸引我,因此就算那天一大早下了點小雨,就算寒風有點小刺骨,還是擋不住我們寧願出門的勢子。



社會科領域研習,同事跟我說,是要去平溪鄉,有導覽員解說,非常難得。



義方國小的親切老師願意載我們,因此我們快快樂樂地出發了。



車子行到侯硐國小,導覽員羅老師是九份文史工作室的負責人,一路上跟我們介紹北部植物、象神颱風時侯硐國小所受到的災害、號稱「台灣金沙江」的大粗坑溪、九份的俗諺、淡蘭古道的緣起。



是的,我們要爬山,爬一個小時的淡蘭古道。



好吧!我說服自己,我也不是沒爬過山,況且這裡還有石階,實在不算難爬,都已經來到這裡了,總不能很掃興地說,我不上去了吧!



而且,我身強體壯的,妳沒看看旁邊一堆「資深老師」,人家都沒說話了!

那就~上吧!



淡蘭古道是台灣保存得很好的一條古道,原本是淡水廳進入噶瑪蘭的主要通道,沿路上有保存得很好的「金字碑」、「奉憲示禁碑」。附近的林相挺原始的,前段可以看到長得很高大的筆筒樹,羅老師說,這是因為當時很多人在偷砍樹,因此清廷才會頒佈「奉憲示禁碑」,告訴人民不能砍樹。



後段的林相蓊鬱,有「夾道千丈蔭古槐」的壯闊,這詩句正是金字碑內的文句。



金字碑,是當時鎮台總兵劉明燈寫的,由於他文筆不錯,來到這裡詩興大發,便題了一首律詩,草嶺古道上有名的虎字碑、雄鎮蠻煙碑,也是同一時期劉總兵在巡視噶瑪蘭時的傑作。



金字碑,顧名思義,就是金子做的,碑體上面覆了一層金箔。清朝時期,板橋林家因為有土地在葛瑪蘭,還兩次大修了古道及金字碑。



據羅老師所說,金字碑是內政部所定的二級古蹟。



除此之外,羅老師還跟我們介紹北部特有植物「鐘萼木」,還有沿途常見的九穹樹(又名猴不爬)。



到此為止,這一趟旅行的確還挺物超所值的。



因此我得意洋洋地發了簡訓給學校裡的同事—「淡蘭古道很美呦!」



回覆很快就來了—「靠!你可以再驕傲一點,我們就叫妳把風景扛回來(水深火熱中)。」



四點十六分,導覽結束,大家可以準備打道回府了。



羅老師再三保證,我們不需要沿原路回去,因為另一端是公路,我們可以輕輕鬆鬆地從公路開車回家。



於是周圍的資深老師很愉快地「野餐」起來。



寒風中,老師們愉快地喝熱茶,配麵包,聊著天,只有我們三個外校老師淒涼地東走走,西看看,好不淒清。



野餐結束,我們走下公路,這才發現我們根本不是在瑞芳,也不是在平溪,而是在「雙溪鄉」,意思就是說,我們從九份山腳爬過九份山頭,充分地體會了古代挑夫的生活,除了挑一百斤的重物之外。



說—真—的!這真是非常特別的感受。



五點,一輛摩托車接走了羅老師,羅老師說他要下山開他的車子來接我們。



天色越來越暗了,漫長的公路無盡蔓延,寒風吹在沒有路燈的平整公路上異常刺骨,一行十來位老師,邊走邊愉快地聊著天,仍然沒有危機意識。



五點半,羅老師開著RV房車到來,接走了十幾位老師,剩下六位老師繼續奮鬥。臨走,校長殷殷交代:「你們慢慢走,我們下去開車,一下子就上來。」





天色全黑,人煙稀少的102縣道沒有燈光。



天邊淡淡的暈色提供了少許的照明,但是五尺之外景色盡皆黑暗。



偶爾,車子會快速通過我們身邊,刺眼的遠光燈會惹來我的不悅詛咒。



「嘿!我們來講鬼故事好不好?」旁邊一個樂天的同事提議。

「不要!」另外一個同事抗議。



我無力地橫他一眼,實在佩服他在逆境中求生存的絕佳幽默感。



「你覺不覺得,」我悠悠地開口,「我們可能遇到鬼打牆了,一直在這裡繞不出去。」



沒有方向感,只是沿著路一直走,沒有人煙、沒有指標,實在很像我曾經讀過,那種陷入異色空間的蒼茫感。



「對ㄟ!真的很像。」樂天同事附和。

「我聽說,遇到鬼打牆,要用童子尿破解。你是嗎?」同事二語氣愉快地說出,她所知道的鄉野奇談。

「啥?」同事一呈現呆滯狀態。



我實在得憑良心說:要要求一個三十幾歲的老人家保持童子身,有點不人道。就算他是,就算我們真的遇到鬼打牆,強迫他貢獻出解咒秘方,可能也會害他純潔的心靈蒙上難以磨滅的陰影,導致他一輩子不能抬頭挺胸地做人。妳不能怪他接不下去轉話題。



「還好我們確定前後有人跟著,偶爾還會有車經過,絕對不會是鬼打牆。」有人下結論。



「那些開車的人會不會以為他們看到鬼了,這一群瘋子這麼晚了,還在這裡健走?」某人再問。



這位先生,求你讓我們脫離鬼魅這一個話題吧!



六點零四分,在公路駛過無數無情的車子之後,我們的車子終於到了。



當我看到燦亮的車燈時,幾乎要滴下幾滴感激的淚水。



「沒想到會弄到這麼晚,這一次金字碑之旅,真的讓人印象深刻。」校長邊開車,邊說著本日結論。



這位校長,您的用詞真是太客氣了!

留言

這個網誌中的熱門文章

【國文教學】國二上-田園之秋選/詞彙

田園之秋選  作者:陳冠學 【課文】    九月七日         摘了一整天的番薯蒂。         下午大雨滂沱,霹靂環起,若非蕃薯田在家屋邊,近在咫尺,真要走避不及。低著頭一心一意要把蕃薯蒂趕快摘完,霎時間,天昏地暗,抬頭一看,黑壓壓的,滿天烏雲,盤旋著,自上而下,直要捲到地面。這種情況,在荒野中遇到幾回。只覺滿天無數黑怪,張牙舞爪,盡向地面攫來。四顧無人,又全無遮蔽,大野中,孤伶伶的一個人,不由膽破魂奪。大自然有時很像戲劇,向今天這種大西北雨的序幕前奏,可名為惡魔與妖巫之出世。正當人們籠罩在這樣恐怖的景象中,膽已破魂已奪之際,接著便是閃電纏身,霹靂壓頂,在荒野中的人,此時沒有一個不是被震懾得氣脫萎頓,匍匐不能起的。好在再接著便是大雨滂沱,再看不見滿天張牙舞爪的黑怪,而閃電與霹靂仍肆虐不已,卻多少為雨勢所遮掩,於是匍匐在地的失魂者,便在雨水的不斷澆淋下,漸漸地蘇醒,而閃光與雷聲也愈來愈遠,轉眼雨過天青,太陽又探出了雲端,樹葉上、草上閃爍著無邊亮晶晶的水珠,一場大西北雨便這樣過去了。你說這是戲劇不是戲劇?         因為是在家屋附近,又為了趕工,直待到閃電與霹靂左右夾擊,前後合攻,我才逃進屋裡。遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏,誰也不能逞英雄,因為此時在天地之間除了它是英雄之外,不准有第二個人是英雄。此時它是無敵的大主宰,任何人都不能不懾服。牛群在原野上狂奔,羊群在哀哀慘叫,樹木在盡力縮矮,那個敢把手舉得最高,頭伸得最長,定立時被劈殺。         一場為時一小時的大西北雨,到底下了幾公釐的水,雖然沒做過實驗,只覺好像天上的水壩在洩洪似的,是整個倒下來的。每一雨粒,大概最小還有姆指大,像這樣大的雨粒,竹葉笠是要被打穿的,沒有蓑衣遮蔽,一定被打得遍體發紅。但是本地原是山洪沖積成的沙石層,滲水極快,無論多大多長久的雨,縱使雨中行潦川流,雨一停,便全部滲入地下,登時又見灰白色的石灰地質,乾淨清爽,出得門來,走在堅硬的庭面路上,一點兒也不沾泥帶水;這是我酷愛這一帶旱地,而不喜歡外邊水田田莊的理由。         終於雷聲愈來愈遠,電光只在遙遙的天邊橫掃。太陽又出來了,一片清新的空氣、鮮潔的色彩,彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧羊人之歌。 1.課文分析資料: 字距範圍 總字數 (C)

[國文教學]畫的哀傷

2020/12/31最後一堂課-畫的哀傷 週二第一堂課,讓學生分段自行閱讀,圈出生難詞,彼此分享用詞彙策略猜測意義。然後解析岡本、志村、作者(其實這篇是第一人稱,所以岡本就是作者,但學障孩子們通常會認為是三個不同的人,所以得先討論故事中人物)的關係,並引導學生發表想法且用文本意義來佐證。 接著週三我出門開會,同事幫我代課,用6W法分析故事發生的時間,也解析課文中的兩個事件--學生畫展和河邊的寫生,分析主角的行動、衝突、結果。 同事說,學生們很妙,竟然找出這個故事並不是發生在中學時期,其證據是:文章後面有寫,岡本到城裡念中學,而志村輟學。表示這件事(故事主軸)並不是中學時期發生的。 週四,我們接著把第二個事件的行動--衝突討論出來。 學生知道,岡本的“行動”是去買粉彩筆,衝到河邊要畫圖,卻發現志村早就在河邊畫畫了。他原先要畫風景,最後決定要畫志村。 然後我問三個學生:為什麼岡本要去買粉彩筆? 學生很快答出:因為他嫉妒志村,想要開始學粉彩畫。 接著我再問:那麼為什麼他選擇要畫志村呢?他明明可以畫山、畫水、畫天空啊? A生說:因為志村已經在畫風景和水車了,他不想跟志村一樣,這樣子會比不過他。 B生說:因為學生畫展時,志村畫的是哥倫布肖像畫,岡本想要跟志村比,只能畫肖像。 C生說:因為眼前的風景很美,志村的表情很寧靜,他才想畫志村(她舉出課文內描述風景的段落)。 我蠻喜歡這三個答案的,各自都有各自的推論和看法,彼此又都不衝突。孩子們抓到了岡本想跟志村互別苗頭的微妙情緒,也看到了那個午後河邊的美景。 蠻好的共學經驗。

彰女的住宿生活(一)

最近看到一個節目,在show明星以前的稚氣模樣,找出了蔣偉文當初拍歐蕾「小阿姨」廣告的樣子。花花非常驚訝,更驚訝的是我竟然完全沒看過這一個名聞天下的廣告。 細聊,才知道這一個廣告風行的時間,剛好是我的高中時期。 我高一下就住校了,剛開始還是住舊的宿舍,沒多久搬到五層樓的新宿舍,我們算是第一批啟用新宿舍的學生。 住宿生活其實很無趣,但是年紀小小的我們,卻可以在其中找出萬般樂趣來。 五點下課,一直到七點晚自習前,我們有兩個小時的自由活動時間,可以更衣沐浴,可以看電視,也可以出去逛街。 然後七點一到,大家到各班教室報到,晚自習開始。 九點宿舍集合,教官點名,九點半回到宿舍繼續自習,一直到熄燈時間。 這樣的規律、無干擾的生活,成了當初我考大學的助力。生命中似乎只有「怎麼偷偷在熄燈時間,跑出來多背一點單字,而且不讓教官發現」這樣的困擾。 彰女的宿舍乾淨而清爽,一個寢室住六個人,宿舍內備有一個廁所。當初每天早上我們都要晨檢,寢室內務比照軍中制度,雖然沒要求要折豆腐乾,但是被褥整齊乾淨、桌上不准有私人物品,是最基本的要求。 住宿生活影響我很大,在住宿之前,我也是一個電視兒童。從彰女住宿之後,我其實不太愛看電視,遇到不好看的節目,我不會拼命轉台,而是直接關掉。之後在外地教書四年,有三年時間我是壓根不碰電視,那真的節省了很多時間。 忘了從什麼時候開始,宿舍餐廳開始營業。所以所有的住宿生都要在餐廳解決三餐,以往還可以賴床一下子,開伙之後,每一個人都要準時到餐廳報到—吃早餐。連中餐、晚餐都是。 當時年紀小,不懂得抗議什麼的,而且廚工媽媽其實煮的相當好吃。所以我很樂意從教室長途跋涉到地下餐廳,跟其他七個人併桌吃飯。偶爾,廚工媽媽心情好,把前幾天的剩飯炒成蛋炒飯端出來,很多同學搶阿,常常讓我覺得好玩。 離開電視、掌握自己生活的步調;合桌吃飯,照顧同桌的同學,保持良好的餐桌禮儀;和室友和睦相處,培養很深厚的感情。 這些東西,是我那幾年印象深刻,且內化、深植於生命中的教育。 PS:至於鬼故事和趣事什麼的,留待下次聊吧!