阿默老師的學習障礙教室

1.寫障生的導師，期末記了他一支小過，家長和學生不服，找議員來學校關切。 我在旁邊敲邊鼓，期望能進行完整的調查，可惜他的導師不接受。 :P 反正，這件事看來還需要繼續關注/做完整記錄，如果老師不善罷甘休，後續還有得鬧。 （這支小過就是他上一次懷恨記的） 比較哀傷的是，我今天唯一一節數學課就飛了，新同事幫我看著學生，讓學生自習。嗚嗚嗚嗚……我的課啊！ 2.中午召集所有資源班學生，來了一場開學會議，也讓每個學生認識一下自己的個管老師。 結果，自閉症少爺屢屢挑戰我：我不要寫。我可以不要你當我的個管老師嗎？我可以要ooo老師當我的個管老師嗎？ 不行，不行，不行，你很沒禮貌，不可以。 唉，人老珠黃就是這樣，比不上年輕溫柔的新老師啊！（泣） 3.一樣是午休會議。 「八年級，老師剛剛有事沒辦法來上課，欠妳們的數學課，找時間再還妳們。」 二個比較精光的女孩，頭搖得如波浪鼓一般。 我笑了：「只有妳們二個膽子這麼大。」 小丘下課，靠過來認真問：「老師妳什麼時候要補課？我提早跟媽媽說。」 哈哈哈，這種社會潛規則，真的是很難教耶！ 來！我們繼續說喔…… 4.早上學務主任在家長投訴下，承諾處理寫障生的小過，把它轉成暗過，學生未來不再犯就一筆勾銷。 （但校長和主任都不想校安通報，也不想啟動校事會議調查） 會議上，導師顯然還是堅持自己是對的，不斷叨念寫障生各種違規行為，企圖放大學生的問題。 後來，導師走了以後，我不識相繼續留下來，跟校長和學務主任說：剛剛的處置，要注意導師對學生報復。畢竟那支被家長申訴的小過，就是學務主任進班處理學生的座位，導師忿忿不平，當天下午送出來的。 講完，我就走了。 傍晚，家長打來電話：導師又跟家長說暑假期間，學生沒去返校打掃，所以要記警告。 話外音是學生氣憤地說：老師根本沒有通知他返校打掃的時間，也沒有通知他要去補掃。 好哦！ 我實在很想印“公立高級中等以下學校教師成績考核辦法”放在學務主任桌上耶！ 5.第八節，不太識相的軟爛九年級，因為暑假作業沒完成，全部被我留下來。 自閉症少爺很早就開始補補補，還賣乖：「ya,我只剩這兩張語推了。」 我踱步過去，「好，加油喔！」 沒多久，他又開始碎念「噢，這個格子怎麼這麼小阿，好小喔…」 我再瞥了一眼，發現他寫的最後一頁，因為掃描尺寸失誤，是原尺寸的30%左右，格子的確過小。 我正要說明並道歉時，少爺馬上息事

記錄一下，今年新換的“神級教務處”。 1.鎖課區塊給我以後，我發現課鎖不起來，有困難。回頭跟教學組長詢問，某些她沒有給我的班級課表，她本來說下午要給我；半天後，輔導主任回我「不要爭了，她們排課很辛苦…」 os:我一頭霧水，我爭了什麼？ 2.後來搞清楚狀況，我發現我要的是七年級國文分成兩組，時間不一樣沒關係。結果他們排在一起，還對到另外一班的數學，導致我的排課空間限縮。所以我，這一次乖乖的跟輔導主任回報「他們誤解了」。主任同意，讓我先跟教務主任溝通。 教務主任也聽了，但他說「謝謝老師的說明，讓我們明年度可以更好，我明年要oooxxx做，這樣你覺得如何？」 當時，還是8月10日，明明還有調整空間。 現在想起來，教務主任一點都沒有想要調整的意思。 補充：這時候，神級教務處已經讓全校都感受到「課表排好，但我們視為最高機密，不可外流。我們的效率最棒棒」 3.輔導主任從他們給我的區塊課表，發現教務處沒有預留主管會報時間（他們排了二位主任課）。訓育組長去要課表，也只拿到全校配課表。配課表流出後，有老師發現自己明明是輔導科，竟然被配了表演藝術課，而且原班帶上的原則前後不一致，她一個9年級班的輔導課被拿走，配了隔壁班的表藝（原因是前班穩定，後班不穩。啥理由？）；但是那個不穩班的導師是美術老師（後母班），只有1節該班的課（都已經是你的教學組長不要的後母班，你還這麼疏忽？）。 從流出的種種跡象，會讓人覺得，課表應該有狀況。 老師在群組內開砲：跨領域不用先溝通嗎？ 教務主任最在意的是：配課表到底是怎麼流出去的？這些人好壞、好過份。 備註：還有其他老師很奇怪的跨領域，看起來是有私心。 4.已經跟教務主任說明：這間學校的校本課程彈性時間都是作假。都配給國，數，英。既然如此，特教IEP檢核時，教授說：可抽出排特殊需求課程。 這個應該是全國皆知的排課觀念，教務主任過不去。 他說：作假是前任教務的問題，該堂課排什麼，就該上什麼。 我說：你如果想排該年級的特色課程，我也跟你說過，你可以不鎖，讓特殊生留在原班上課。不是嗎？ 我後來才發現，他堅持的是「排什麼課程就要上什麼」，不是實質的課程內容。他認為，特教是違規抽課（妳只能抽國英數，怎麼可以抽到彈性）。 我恍然自語：拜託，就算你真的排特色課程，那堂是彈性課程，我要抽也是名正言順。 你根本沒有看懂108課綱啊！ 5.他們要我這裡的課表。 我的課表上有分組學