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目前顯示的是 10月, 2011的文章

RTI(轉介前介入)--美國實施狀況討論

這是上課時,葉老師找了剛回國的呂偉白老師(台灣學障學會創會會長)跟我們討論有關RTI的問題,還有一位任職大專院校資源教室的柯老師,來跟我們討論目前大專院校的資源教師工作。 覺得這些討論蠻有意義的,所以就貼到網誌上來。 RTI對國內是比較新的想法,而且跟「普通教育老師」息息相關。RTI的三個階段,前兩個階段都是由普通教育老師主導的,不過目前RTI都在特教界推廣和討論。(笑) 這是上課筆記,所以比較簡略,看不懂的地方歡迎留言討論~~ --        呂偉白老師: RTI主要的爭議不在於這個介入方式好不好,因為能夠提升學生學習的任何教學方式,都是好的。RTI主要的爭議在於,它是不是成為學習障礙的主要鑑定方式? 長久以來discrepancy做為學習障礙的鑑定方式,在執行上還是有爭議,除了原本wait to fail之外,學生的IQ和學習成就要達到多大的差異才可以被鑑定為學習障礙?只有30%的學者相信discrepancy可以成為一個鑑定的marker。 另外一份研究顯示,74%三年級的學生被評定為poor reader,到了九年級還是被認定為poor reader。因此我們不能認為學生長大就會開竅,必須趕緊做教學介入。 美國的學障議題,還有一個overidentified的問題。一直以來,美國黑人被鑑定為學障、智能障礙的比率遠高於拉丁裔、白種人、和亞裔。因此就有人認為學障標籤,是隔離黑人的手段。(反思台灣的教育,新住民子女和原住民學生,是否也有overidentified的問題?) RTI一直以來被分為三派: a.    RTI Today—堅持現在開始做RTI是刻不容緩的事情。 b.    RTI Tomorrow—態度比較謹慎,認為RTI的執行還有許多需要討論的點(包含執行方式和適用性,是否可以做為鑑定標準?) c.     RTI Never—絕不可行     因為美國2004的IDEA法案已經明文規定學障鑑定必須先RTI介入,RTI也慢慢做出一些成效,所以RTI Never這一派已經比較少出現。只是前兩派目前還是不相上下,爭議不斷。 Vellutino對RTI做了研究,成效卓越

小大人

        我不喜歡孩子哭,一向如此。不管是幾年級的孩子哭,通常只會得到我的冷面:「把眼淚擦一擦,哭完了再跟我說發生什麼事。」   上個禮拜上五年級的課(連續兩節)。第一節課還 ok 的學生,第二節課進教室後,一個壯壯的男生紅了眼眶,一個瘦瘦的男生整堂課臭臉,其他幾個男生雖然有在上課,但擺明就是不開心,整堂課的氣氛蠻詭異的。 因為他們沒影響我上課的步調,所以我不管他們,繼續上課。 小男生哭到抽搐,趴在桌上哭了一會兒,才擦乾眼淚,爬起來繼續上課。這期間我有點他起來念課文,他即使哭了,還是正確念好課文,所以我公開口頭獎勵他。 臭臉男,我任他去,即使他今天上課沒有很專心,但這小孩平常表現尚可。所以我中間我有過去問他還好嗎?叫他下課來找我,其他就任由他。 後來下課臭臉男來找我,我問他怎麼了。他說他們下課時,幾個男生打架。 我問:「那是下課的事,為什麼還要干擾到上課呢?」 他說:「因為 XXX 和 OOO 邊上課邊講他壞話。(這個我沒注意到),然後 AAA 還轉頭比中指之類的。(我依舊沒看到)」   雖然不知道他說的,是不是個人的片面之詞,但我還是口頭獎勵他:「你至少有控制情緒,沒有在他們講你壞話的時候,當場氣到打起架來,這是一件好事。」 「但是,你還是氣到沒專心上課。你覺得損失的人是誰?是 OOO 和 XXX ,還是 AAA ?」 然後小男生點點頭,說損失的是自己。 中間我還跟他討論到:報告導師好嗎? 他說:導師也只會罰寫,所以不能解決他跟 OOO 和 XXX 的心結。 所以我說:「好吧,至少你們沒有在我的課堂上打架和吵架,這一次我可以不要報告你們老師。」 問他有沒有辦法解決他跟對方的心結?他說:「沒辦法,之前我跟他們倆講過了,他們聽不進去我的話,每次打球都很自私,講也講不聽。」 這學生很有趣,雖然我不知道他是不是如同他自己說的那樣,所以先這樣吧!繼續觀察。   **          **          **             ** 六年級學生程度落差非常大,每每讓我上課很棘手。 上得難,有三分之一的學生完全跟不上;上得簡單,有孩子就會趁機搗亂。今天下午就是這樣。 下午我用小組口頭測驗,讓每一組的小組長去測驗句型。結果有個孩子就趁機玩了起來,教別人講髒話,在課堂上跑來跑去。 因為當下我正在教一個程度比較差的孩子,所以只注意到全班很吵,尤其男生那一個區塊

講道理

最近有點討厭自己這種分分秒秒都要講道理的性格。舉個例子來說,我沒辦法理解那種邏輯前後矛盾的事情。 今天你站在 A 位置,就說 A 對, B 是大大的錯誤,站在 B 位置,馬上反口說 B 對,而 A 真的錯了。 偏偏這種事情還真他 X 的莫名其妙、層出不窮。   以前我常常抱怨這一類的事情,當我抱怨的時候,就會有人熱心的幫我解釋我的盲點,讓我看到我看不到的點。說實在話,收穫還蠻多的。   很多人常常換了位置就換了腦袋,不過,畢竟每個人的眼界都是侷限的,沒有遇到那些事情,所見所聞都是狹隘的,也因此容易有紛爭和歧異。要等到你真的踏上那個位置之後,才會理解當初那人的堅持。因此面對幾次爭執之後,我慢慢學著不要那麼武斷,那麼果決的否定別人的觀點。 只是,那是我自己的生活態度,看到別人前後言行不一,還是屢屢有翻白眼的衝動。   從年輕到現在,聽了很多的情有可原,慢慢知道事情不是單一層面。 只是,不免還是會問自己:事情對的就是對的,錯的就是錯的,為什麼會有那麼多的例外、理由好說呢?   前些日子,在臉書上看到一段很妙的對話: 這世界上真是有太多無法理解的人事物 於是講求道理與邏輯好像變成一件最不合理的事。 下面的回應很值得深思。 a :講道理只是一種價值觀,這世界就是千百種價值觀彼此廝殺,不要氣餒,拔刀再戰阿 !! b :通常太愛講理的人才會遇到不講理的人。   第一句我很感同身受,因為遇過太多不想講道理,只想發洩憤怒的人,到最後只能靜靜閉嘴聽他說,反正他壓根也不想聽你的看法,何必浪費口水。 對於這種人,我最受不了的就是: 你是我的朋友耶,你應該跟我站同一邊才對 …… 這一類的忿忿。 第二句倒是道盡了這些年在網路廝混的心酸。講道理,本來就是想溝通價值觀,豈料對方根本就不是這樣,嬉鬧、酸言酸語、同樣的論點無限迴圈,有時真讓人會對著螢幕生悶氣。也許這就是太認真的個性,必定會遭遇到的報應。 而第三句完全就是對我的警世箴言了!(嘆)   有時候不得不承認,我所堅持的道理,對別人來說是無關緊要的事情。即使那是我待人處世所仰賴的準則,沒有相似觀念的人,還是難以接受的。   ps :拿別人臉書上的閒談做文章,實在不應該,這個我知道。所以我才略去其名,也不知道他們原本在談的是什麼事情。我只是藉此來紀錄自己最近的反思而已。