鳳凰花開，又是畢業的季節！今年暑假對我來說，更是一項艱苦的考驗，因為面對教師甄試，身為自費生的我，很擔心一旦甄試不上學校，我該何去何從？
六千對一萬四千
根據「非官方消息來源」，今年的正式合格教師應該有一萬四千多人（含師資班、教育學分班），但是全省的國民小學正式教師缺額，據說不到六千人。
很可怕的數字，對不對！這代表今年會有將近一半以上的正式合格教師沒有工作，要轉任其他如長期代課老師、短期代課老師、坊間安親課輔老師、或非教師工作。
政府開放國小教育學程之後的「戰國時期」即將來臨，今年很多師院90級的自費畢業生，都在孜孜矻矻的準備這一場大戰。今年還算是「教師甄試大戰首部曲」，明年暑假預計推出強片「教師甄試大戰二部曲」，預期將掀起另一波高峰，而且這檔強片一集將會比一集精彩，敬請各位看官耐心期待！
我對多元化培育師資的看法
每當說起多元化培育師資，在校的師院生就會開始杯葛起那些念師資班的老師，從小至師院教室使用、大至教育觀點理念，師院生們都有話要說。尤其當師院的教授們訓起大學部的學生：「你們阿，去學學人家師資班的，看看他們對作業的態度是多麼認真阿！」聽過這些話的師院生們大部分都是很不開心的表情。
但是我必須說明，我是很贊成開放培育師資的管道，因為若是沒有開放培育師資的管道，擔任國小師資的權力被九所師範院校的畢業生獨佔，教育界裡沒有注入活水，其實是死氣沈沈的。（不好意思，我就是一副唯恐天下不亂的個性。）
君不見各級學校內的「不適任教師」，何嘗不是因為他們有恃無恐，不怕沒有工作，因此才敢胡作非為？如果教師評鑑制度可以落實（我是指評鑑制度公平公開公正、而且公權力得以伸張的話！），這些不適任教師隨時有失業之虞，我就不相信還會有國小老師敢上課時間不上課，蹺班去玩股票。
開放了師資培育的管道，師院的畢業生開始有危機意識，從我們在校期間就開始積極的替自己培育專長能力，拼命的拿專長證書，學一些聽說對將來很有用的專長能力。
等我在國小任職之後，用另外一種眼光看師資班的同事，我必須說：我們以往對師資班的看法真的是「偏見」！每一個老師都有他的一套作法，很多師資班老師對於班級經營都很有一套，很值得師院生學習，如果你硬要在雞蛋裡挑骨頭，那就是師資班的老師可能在教育理論上沒有師院生底子深厚。
舉個例子來說，之前學校體育組在期末一週內要求所有老師對學生施測三項體能測驗，引起許多學校老師的抱怨。後來學姐跟我說那是體適能測驗，是教育部要求的，我馬上就知道那是非做不可的東西，而且也是對現在小學生的體能檢測。但是我的非師院畢業的同事，對「體適能」三個字卻很陌生，需要我替她解釋一下。
這是出身背景的關係，並非是師資班老師的不是，我舉這一個例子只是想解釋，師資班的老師並沒有輸給師院畢業的畢業生多少，僅在一些細微的地方有差異，師院畢業生並沒有任何優勢，就某方面而言，甚至是處於劣勢的。
除了教書，師院生你還會做什麼？
就像我在前文所說的，今年將有一半的老師要轉任其他工作，甚至是非教職的工作。
請容我粗糙的分析一下。這一半的老師應該會包括師院畢業生、師資班畢業生、教育學分班畢業生。對於師資班畢業生、教育學分班畢業生來說，其實他們之前可能有很長的時間擔任代課老師或安親班老師，若是甄試不上教職，對他們的心理衝擊比較小，而且他們大部分都有另外的專長（大學時期的本科系專長，或是在從事教職前原本的工作專長），教育工作對他們來說是進可攻、退可守的。
但是對師院的畢業生來說，因為我們在師院裡學的就是「教書」，就算我們拼命學第二專長，現在在師院的環境終究還是比不上普通大學的畢業生。拿個英文來說好了，老闆會寧願雇一個外文系畢業的員工；論電腦能力，也只有少之又少的師院生，可以到外面電腦補習班開班授課。現在師院的環境若是要培育一個除了教育專業以外的專業人才，這一個有為的學生非要有過人的耐力和毅力去多方學習不可。那麼師院的畢業生到了外面，若是沒有了教育工作，可以從事什麼工作呢？
我曾經在其他BBS站的教育版上，看到討論得最熱門的工作是：擺小吃攤。
珍惜你所擁有的，別再東張西望了
在開放國小師資培育之後，師範院校成為一個特別的存在。社會上有一群費盡千辛萬苦想擠進國小教育窄門的人，進了師院、師資班、教育學分班之後，念了很久的書，出來才會發現自己面對的是已經快要沒有餅渣可以搶的師資大餅。
朋友戲稱，師院培育出的是一堆沒有競爭力的人。我倒是希望可以藉此提醒在校的學弟妹要有心理準備，畢竟你已經踏進這個泥沼了，總是不能不清楚自己即將面對什麼。而對於即將踏入這個圈子的人，我勸你要再三思考一下，若是你對教育沒有一定的熱忱，只想謀一份穩定的工作，可不要怪我沒有提醒你現實的狀況唷！
但是若要說念師院是一個錯誤，我倒不這麼認為。師院本身是一個師資培育機構，它並沒有提供你工作保障的責任。就像念國貿系、法律系的學生，畢業並不一定保證有工作的道理是一樣的。你不能因為師院現在無法提供你穩定的教師工作，而去怪罪師院本身。
而且師院這個環境對培育一個教育工作者來說，是一個很優渥的環境。四年的養成教育，讓師院生內化了很多基礎能力，師院的環境雖然封閉，卻也是提供了許多有關於教育的觀念與想法，俯拾皆是，端看你有沒有心停下來想一想。
親愛的師院生們，你還在東張西望找不到方向嗎？別忘了你還在就讀許多人求之不得的師範院校，不要再身在福中不惜福囉，趕快找出自己的目標和方向學習吧，好好善用你身旁的教育資源和優勢，別再蹉跎時光了！
六千對一萬四千
根據「非官方消息來源」，今年的正式合格教師應該有一萬四千多人（含師資班、教育學分班），但是全省的國民小學正式教師缺額，據說不到六千人。
很可怕的數字，對不對！這代表今年會有將近一半以上的正式合格教師沒有工作，要轉任其他如長期代課老師、短期代課老師、坊間安親課輔老師、或非教師工作。
政府開放國小教育學程之後的「戰國時期」即將來臨，今年很多師院90級的自費畢業生，都在孜孜矻矻的準備這一場大戰。今年還算是「教師甄試大戰首部曲」，明年暑假預計推出強片「教師甄試大戰二部曲」，預期將掀起另一波高峰，而且這檔強片一集將會比一集精彩，敬請各位看官耐心期待！
我對多元化培育師資的看法
每當說起多元化培育師資，在校的師院生就會開始杯葛起那些念師資班的老師，從小至師院教室使用、大至教育觀點理念，師院生們都有話要說。尤其當師院的教授們訓起大學部的學生：「你們阿，去學學人家師資班的，看看他們對作業的態度是多麼認真阿！」聽過這些話的師院生們大部分都是很不開心的表情。
但是我必須說明，我是很贊成開放培育師資的管道，因為若是沒有開放培育師資的管道，擔任國小師資的權力被九所師範院校的畢業生獨佔，教育界裡沒有注入活水，其實是死氣沈沈的。（不好意思，我就是一副唯恐天下不亂的個性。）
君不見各級學校內的「不適任教師」，何嘗不是因為他們有恃無恐，不怕沒有工作，因此才敢胡作非為？如果教師評鑑制度可以落實（我是指評鑑制度公平公開公正、而且公權力得以伸張的話！），這些不適任教師隨時有失業之虞，我就不相信還會有國小老師敢上課時間不上課，蹺班去玩股票。
開放了師資培育的管道，師院的畢業生開始有危機意識，從我們在校期間就開始積極的替自己培育專長能力，拼命的拿專長證書，學一些聽說對將來很有用的專長能力。
等我在國小任職之後，用另外一種眼光看師資班的同事，我必須說：我們以往對師資班的看法真的是「偏見」！每一個老師都有他的一套作法，很多師資班老師對於班級經營都很有一套，很值得師院生學習，如果你硬要在雞蛋裡挑骨頭，那就是師資班的老師可能在教育理論上沒有師院生底子深厚。
舉個例子來說，之前學校體育組在期末一週內要求所有老師對學生施測三項體能測驗，引起許多學校老師的抱怨。後來學姐跟我說那是體適能測驗，是教育部要求的，我馬上就知道那是非做不可的東西，而且也是對現在小學生的體能檢測。但是我的非師院畢業的同事，對「體適能」三個字卻很陌生，需要我替她解釋一下。
這是出身背景的關係，並非是師資班老師的不是，我舉這一個例子只是想解釋，師資班的老師並沒有輸給師院畢業的畢業生多少，僅在一些細微的地方有差異，師院畢業生並沒有任何優勢，就某方面而言，甚至是處於劣勢的。
除了教書，師院生你還會做什麼？
就像我在前文所說的，今年將有一半的老師要轉任其他工作，甚至是非教職的工作。
請容我粗糙的分析一下。這一半的老師應該會包括師院畢業生、師資班畢業生、教育學分班畢業生。對於師資班畢業生、教育學分班畢業生來說，其實他們之前可能有很長的時間擔任代課老師或安親班老師，若是甄試不上教職，對他們的心理衝擊比較小，而且他們大部分都有另外的專長（大學時期的本科系專長，或是在從事教職前原本的工作專長），教育工作對他們來說是進可攻、退可守的。
但是對師院的畢業生來說，因為我們在師院裡學的就是「教書」，就算我們拼命學第二專長，現在在師院的環境終究還是比不上普通大學的畢業生。拿個英文來說好了，老闆會寧願雇一個外文系畢業的員工；論電腦能力，也只有少之又少的師院生，可以到外面電腦補習班開班授課。現在師院的環境若是要培育一個除了教育專業以外的專業人才，這一個有為的學生非要有過人的耐力和毅力去多方學習不可。那麼師院的畢業生到了外面，若是沒有了教育工作，可以從事什麼工作呢？
我曾經在其他BBS站的教育版上，看到討論得最熱門的工作是：擺小吃攤。
珍惜你所擁有的，別再東張西望了
在開放國小師資培育之後，師範院校成為一個特別的存在。社會上有一群費盡千辛萬苦想擠進國小教育窄門的人，進了師院、師資班、教育學分班之後，念了很久的書，出來才會發現自己面對的是已經快要沒有餅渣可以搶的師資大餅。
朋友戲稱，師院培育出的是一堆沒有競爭力的人。我倒是希望可以藉此提醒在校的學弟妹要有心理準備，畢竟你已經踏進這個泥沼了，總是不能不清楚自己即將面對什麼。而對於即將踏入這個圈子的人，我勸你要再三思考一下，若是你對教育沒有一定的熱忱，只想謀一份穩定的工作，可不要怪我沒有提醒你現實的狀況唷！
但是若要說念師院是一個錯誤，我倒不這麼認為。師院本身是一個師資培育機構，它並沒有提供你工作保障的責任。就像念國貿系、法律系的學生，畢業並不一定保證有工作的道理是一樣的。你不能因為師院現在無法提供你穩定的教師工作，而去怪罪師院本身。
而且師院這個環境對培育一個教育工作者來說，是一個很優渥的環境。四年的養成教育，讓師院生內化了很多基礎能力，師院的環境雖然封閉，卻也是提供了許多有關於教育的觀念與想法，俯拾皆是，端看你有沒有心停下來想一想。
親愛的師院生們，你還在東張西望找不到方向嗎？別忘了你還在就讀許多人求之不得的師範院校，不要再身在福中不惜福囉，趕快找出自己的目標和方向學習吧，好好善用你身旁的教育資源和優勢，別再蹉跎時光了！
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