阿默老師的學習障礙教室

     最近終於完成了一項可怕的自學任務 — 手語。雖然成果並沒有讓我自己很滿意，畢竟自學不比那些有人教的，很多瑣碎的動作都沒有辦法在書上看到，錯誤自然百出。這種硬來的事情，以前我還會逼自己要達到完美，現在沒那麼自虐了，做到及格即可。     雖說如此壓力還是很大，很怕自己一旦鬆懈就會在台上出糗，所以想盡辦法尋求資源，務必要全力以赴。       任務完成以後，有種海闊天空的感覺，忽然想起上一次這樣硬來似乎是高中時期那一段為了推甄，所以卯起來狂練書法的日子。     不服輸的我，字典裡面沒有「辦不到」這三個字，所以一個月裡面運用了自己所有的資源，問同學、查字帖，每天自修時間就是練練練。跟我同樣推甄那一個系的同學，是全國書法比賽的前三名，拿出來的獎狀大概有上百張。我還記得那天去看考場的時候，她和她媽媽在那個系的外面遇到教授，馬上熱絡的攀談起來。     那一次考完，我坐火車回家的路上，哭得亂七八糟。查票的列車長還被我嚇了一大跳。       欸！不對 …… 我突然想起來，最早一次硬來的經驗，應該是國小五年級。 ( 請不要想歪！ )     國小導師不知道發了什麼奇想，要我去考六年級的畢業考。丟了圖解數學和小六的國語課本，讓我在他辦公室的位置自習，我忘記讀了兩個禮拜還是一個月，我就去參加畢業考了，當然蠻多不會寫的 ( 尤其是國字 ) ，老師也沒有告訴我確切的成績，印象中只有 70 多分吧，我記得導師還蠻失望的。     我記得小時候我還蠻愛偷寫的，常常這一次月考前沒在複習這一次的數學考試範圍，自顧自的寫起下次自修裡面考試的範圍，因為自修裡面都有解釋做法，所以自學不困難。不過隔天的月考常常就會 miss 掉幾分，變成九十幾。然後我們導師就會用那種佯怒、又無可奈何的口氣大喊我的名字和成績 ( 但聽起來他其實蠻開心的 ~) ，也許是因為這樣，他才會興起要我跨級去考試的念頭。       出了社會以後，要硬來的機會只會越來越多，不熟悉的領域，突然交付的任務 …… 。有些硬來的難...

     剛剛又犯了手癢，看到臉書的推薦好友，所以又點過去看看某些人的近況。我不是冷漠或不關心，而是這些人不在我的小圈圈中了，偶爾看看近況還不錯，真正要碰碰面，談論起近況或者理念，還真是像老太婆的裹腳布。     不欲如此！       前兩天，大學朋友在我的臉書上說了一大串道理，還說「太久沒見面了，要來找我好好談談，分享一下」。看到這個留言，我真有種哭笑不得的感覺。         我一直都覺得這個世界很好笑。     畢業十年，我也只換過一次手機號碼，家裡電話一直沒改。更別說我的部落格完全沒有搬， email 始終都是那一個，要找我很難嗎？哈哈！連我帶的第一屆孩子（目前應該是大一了吧），都可以找到我的部落格，然後在我的部落格留言（我把教學跟隱私隔很開，我的學生並不知道我有在寫作，所以學生的留言是很神奇的一件事）。甚至我的噗浪，我也是在部落格上清楚的公告網址。要瞭解我近況，真的不難（還是我自我感覺良好咧？呵呵）。 我不是消失了，也沒有斷絕聯絡，何必把一切都歸咎於我不喜歡出現，熱愛潛水？我一直都活在我的軌道上，有我的生活。並不是活在你的眼前，才代表我活得很好阿！ 所以我始終對於那種「我好想你，大家都在想你」這種話，當作一種無謂的場面話。人生已經都這麼短了，臺灣有這麼多各式各樣的人，我不想侷限在小小的生活圈裡。 要來找我敘舊，我很歡迎的。但如果是來找我闡述理念，或是評價我的現況，那未免也太累了。         我想應該是我的問題。     我喜歡講話，但我不愛張揚。     我念舊，總是走習慣的路，但是我不喜歡總是侷限在同一個生活圈裡，所以我獨來獨往。         早上，看到某個朋友在某個朋友的部落格留言關心，油然而生感慨。     哈哈！

（強烈建議你關掉這篇文章，真的！）                    何必說想念？     如果你的想念如此廉價。       何必說想念？     如果並非誠心。       電子科技帶來了便利，同時也帶來了疏離。     我曾經憤懣的告訴朋友，我不欲在網路上張揚自己的生活，乃是因為那樣的想念太過隨手。上了臉書，看到旁邊提醒你某某人生日，點過去隨口了一句生日快樂，用去了你生命中的 30 秒時間，一年中的 315360000 秒鐘，你只花了 30 秒想念這個人。       何必說想念？     那樣的想念太過表面。這個人不在你的生活圈中，實在無須如此。         要瞭解一個人不容易，要維持一段感情更是加倍困難。     不要天真的以為一切都不會變。     在你往前走的過程中，別人並沒有停留，我們都在彼此的岔路上前進。       如果無法些許尊重別人，只以自己的本位思考。這樣的聚會也不過就是緬懷當年，拿來印證自己選擇的生活。       text-indent:-10.0pt;"> 旁白先生    作詞作曲： 1976 你改變了很多你不覺得嗎   有時候會盡量不這麼想    畢竟我也很多很多不一樣 很多潤飾的話不覺厭煩嗎   有時候會盡量不這麼講    雖然客客氣氣氣氛很不錯 至少我這麼想 空氣出現了一道裂縫   旁白先生的旁白我沒聽過   陌生味道團團圍住 團團圍住我 路的盡頭在哪真的很重要嗎   往前即使我們只管笑鬧吧   夕陽西下是他們的方向 we're going no wher...

     多年前，我寫過一篇「 站壁 」。今天看來，頗有複雜的感受。         今天參觀了一所很「特別」的學校，專門收容違反兒童及少年性交易防制條例的少女。這個有些拗口的詞彙，可能讓人皺眉思索了一下，沒錯，就是你們想的那些，古早的說法是雛妓，現在的說法是援交，這些中輟的孩子被法院判定要進入特殊學校接受兩年的教育，期望他們經由這樣的教育，可以重新回到家庭、學校，最後進入社會。       報告的老師說，這些孩子的價值觀和我們不同，對人的界線也很低。他們曾經問老師：我兩個禮拜賺幾十萬，你一個禮拜賺多少？     不過他們的自尊低，所以常常用金錢換取友誼，賺的錢再多，也是一轉眼就花掉。      有些孩子是價值觀扭曲，有些孩子是家庭功能完全喪失，有些則是貧窮 ……     回家的途中，我想到今天看到的孩子，想起吳念真在《這些人 那些事》裡面講到那個嫁入礦區的女子。原本賣淫的她是決心想要脫離過去的日子，安分嫁人持家，卻還是被村裡的婦人指指點點。在丈夫去世之後，一個女人扶養孩子，貧苦的過日子。私底下拜託吳念真寫信給哥哥，想要借貸一些錢過日子，不但被哥哥拒絕，還反被譏笑。女子聽完吳念真唸完回信之後，憤憤說道：難道還要我去賣嗎？     那樣的悲憤，讓我聯想到這些做錯事的孩子。       當然，這是過度解讀了。     不是每一個人做錯事情，都有同樣其情可憫的理由，有些人根本就是活該，實在應該讓他們好好的受個教訓。       站在那一個個園遊會攤位前，看著那一張張活力四射的臉孔，我還是忍不住想要猜測她們背後的故事。猜測著如果她們的生命裡，曾經遇過什麼樣的人。是曾經被傷過心，還是曾經倔強傷害過人。 想著如果我遇到這些孩子，我會用怎麼樣的態度跟她們相處？        心情，頗為複雜。

     早上，去了實習學校見習。是啟聰學校，全校都用手語。     學生打手語的速度很快，口語能力在這裡派不上用場，不會用手語你就是一個啞巴。     想要問路去教務處，走了幾個地方都錯了，所以攔了一個老師問路。老師笑笑的看著我，然後比了一個聽不懂口語的手語。     我試著提高聲音，老師聽懂我的問題，用生疏的口語告訴我該怎麼走。         讀了再多聾文化的故事，也比不上在聾學校、聾社區待上一陣子。他們自認並非殘缺，聾人不過是「母語跟我們不一樣」。沒什麼大不了的。   *********       剛剛上了臉書，看到大學同學分享了一個他們班的狀況。一個孩子有病在身，最近沒有發作，所以主任給了他六張貼紙，其中四張還是隱藏版，引起了乖寶寶的羨慕。乖孩子們還說：「以後我們就壞一點～～然後再變乖就會有很多貼紙了！」     同學覺得這個社會不太公平（其實也是對乖寶寶的心疼吧，我想）。       我在下面回覆：「跟其他小孩說，他也許賺到這些隱藏版貼紙，你現在很羨慕。但是你平常賺到所有老師、長輩的信任，那是他沒有，也無法做到的。」       世界上沒有真正的公平。     如果學校只能追求表面上的公平，那麼這些有特殊需求的障礙孩子，是不是就永遠被冷落了呢？       到底什麼是公平？     你有我也有，你一個我一個就是公平了嗎？做了一件好事，得到一張貼紙，兩件好事可以換兩張貼紙，那就是公平了嗎？     小時候，父母買東西給我們，總是三個人都有，吃什麼東西也是三個人都有，過年穿新衣服，也是盡量三個人都有。但是我們還是常常吵著不公平，就像我總是認為爸爸媽媽重男輕女，所有的好處都讓弟弟佔盡。直到多年以後，我們談起小時候的事情，才發現爸媽不是不愛我，只是他們對我的期望不一樣，所以表達出來的也不同...

     屈指一數，我回大甲也住了六年了。如果從我們家搬到大甲來算，在這裡住了將近十四年了。我從非常討厭這個遶境活動，到現在有點 enjoy 其中，也慢慢懂了「廟宇」在臺灣人生活中佔了多大的位置。 以前，我們住在臺灣的其他地方，說真的很難感受到廟宇對生活的影響力，也或許是我們家不是那種傳統的家庭吧，家裡也一直搬來搬去，所以那種做醮、抽爐主的事頭都不會落在我家頭上。所以，剛搬來大甲的時候，對這裡的一切都很「看不慣」。 早期，媽祖出門都不是選假日的。妹妹是家裡唯一念大甲國中的孩子，她國三的時候回家，用非常非常驚訝的口氣說：「你知道媽祖回鑾那一天，全大甲的國中小放假一天嗎？」「你知道回鑾這一天，短短五分鐘的路，我走了一個小時都還沒到家嗎？」 慢慢的，開始工作以後，阿妹的驚訝開始變成：「你知道我 xx 同事，連買房子嫁女兒，都要去廟裡問婆仔嗎？」 最後這幾年，變成如果我跟我姑姑抱怨一些事情，我姑姑會告訴我：「去廟裡請婆仔處理一下好了。」 是的，大甲人都不叫媽祖是媽祖，他們都叫「婆阿」（台語），親切的好像在叫隔壁鄰居的阿婆一樣。 我們家的山海鎮要開光，是去媽祖廟請媽祖處理的。大大小小的考試前，總是要去廟裡求個心安。研究所一個同學住沙鹿，考試那天逢婆仔經過考場，所以她在考場許願考上就要遶境，考上了以後，隔年她問媽媽怎麼處理？媽媽決定把她放在清水，讓她跟著走回沙鹿。妹妹一個同事小孩生了重病，性命垂危，小孩媽媽六神無主，跑去媽祖廟請媽祖幫忙，神奇的是孩子病漸漸轉好，隔年媽媽請了一個禮拜的假跟著遶境。阿妹那年摩托車在家門口被偷了，去媽祖廟問籤，婆仔說「別急，一定會回來」，果真隔了三個月，摩托車在省道附近被找到。 住在這裡，才會體會到人跟廟宇的依存感。 所以每次，我在電視上看到李美國說，請媽祖「喬事情」非常靈驗時，總是大笑。 除去那些政治操弄、除去那些俗事的污穢，婆仔就像一個親切的長輩，祂不是一個高高在上的神祇。所以這幾年，也慢慢褪去那種對一切都看不慣的憤怒。開始用辦喜事，或者是城市行銷的角度看這幾年的活動。   說真的，我不認為這幾年辦得好。 鎮瀾宮辦活動總有種土財主的霸氣，視野卻一直提昇不起來。 我總覺得很可惜，因為這是一個多棒的題材（媽祖遶境），可以變成很棒的鄉土活動，設計得好的話，還能吸引更多的觀光客。但現在卻結合太多奇奇怪怪的元素（演唱...

      早上看了一篇文章： 那你可以選擇當歐普拉   。這篇文章是談媒體現況的。看完以後，我想到 藍海策略 那本書。一直以來，媒體抗爭的就是收視率，就是在紅海中廝殺。然後責怪觀眾逼他們沉淪。   這種現況不只在新聞圈，戲劇圈也是一樣的。 當觀眾在吶喊著：媒體餵我們的東西好難吃，麻煩換個菜色好嗎？ 媒體一貫的回應就是：我們只會煮這種菜，你看誰誰誰都愛吃，那些人都沒有抱怨，你還是閉上你的嘴，乖乖吃你的吧！嗟！   我可以理解記者的辛苦，大家都是出來討生活的，為了工作我們都會有一些妥協，直到我們退到不能再退，直到我們被逼到無法妥協時，才會認知到生命中有些東西是無法計價的。   我無法理解的，是媒體卸責的態度。你們選擇用這種角度報導震災，選擇讓記者沒有做任何功課，問一些很糟糕、沒人性的問題。 媒體沉淪，那是媒體自己的選擇不是嗎？怎麼會是觀眾逼你們沉淪的呢？   公視選擇了，大愛選擇了。他們選擇了他們自己的新聞報導方向，所以他們必須承擔他們的收益糟。   但，難道我們的新聞只有這兩個方向可以做嗎？ 誰告訴你沒有其他的方向呢？ 是媒體自己選擇紅海廝殺，卻卸責推搪，認為一切都是觀眾造成的。 不管媒體的出路是不是走歐普拉模式，我僅僅對臺灣電視台卸責的方式，覺得憤怒。 方向，是媒體決定的，問話方式是記者自己決定的。是你們選擇要做出這樣的新聞，不要把責任推到觀眾身上。明明，「多數的」觀眾才是被迫收看你們這種新聞的弱者。 明明，「多數的」觀眾沒有辦法使用網路，沒辦法看獨立媒體的平衡報導。只要觀眾想要知道消息，就必須從一堆不公正的新聞台中，選出稍稍能看的。 但那並不代表觀眾就是喜歡這樣新聞。   最後，以藍海策略書中的一句話作結： 永遠不要問你的顧客要些什麼！他們只知道他們看得到的，他們不知道他們見不到的，而這往往正是顧客需要。當你為他們創造出來，顧客發覺之後，就會說：啊！這就是我想要的。 臺灣媒體，加油吧！   延伸閱讀： text-indent:-18.0pt;"> 1.      給媒體老闆的一封信 by 陶晶瑩 text-indent:-18.0pt;"> 2.  ...

也許，我們都戴著面具。 也許，你從來都不瞭解我。   也許，我很清楚的明白，我就是有點不合時宜，所以在你們面前戴著有禮的面具，然後轉身在網路上大放厥詞。（笑）   一直以來，總是將生活分得很開。部落格是部落格，工作是工作。 遇到不只一個網友，將部落格當作理髮師的地洞（我個人偏好是鄧不利多的儲思盆），一些阿雜的生活瑣事都在網路上吶喊。解釋前因後果 ok ，可以得到共鳴；沒人知道喊什麼更好，因為本來就是求一種發洩。 尤其像我們生活圈子閉鎖，更需要這種發洩。很久之前，有一個網友因為部落格被學校同事找到，所以不得不關站，讓我扼腕很久。   最近，發現我不是孤獨的。好多人跟我一樣。 不管有什麼原因要切割網路和生活，我們想保留的，不過就是那一丁點的隱私。 就像 House 說的： Everyone has a secret (or secrets)!   不過，我因此也發現像我們這種人無法成功的原因（笑）： 不夠堅持己見、不夠自我中心、對自己的言論沒有自信 。 是害怕傷害別人也好，是想要維持自己的形象也好，某部份都代表了我們想要戴上「不是我」的面具。 我不是那個尖酸刻薄，不是那個憤世嫉俗的醜惡傢伙。 也或者是，我心裡有我的看法，但我不想跟你爭論，心裡的小惡魔也許會吶喊著：「也許我是錯的，不要講出來，以後就沒有人知道我支持這個看法，這樣比較安全。反正我就是這麼想，我不想要講出來，被你評價。」   See ，我們都不是 House ，我們沒有那麼自我中心。我們都會懷疑自己的決定。 分割生活，戴著面具比較安全，因為我們都在社會的圈圈中，不管是哪個小群體、次文化，我們都希望別人認同，所以隱藏自己不合時宜的那一部份。   有時候，我會思索不合時宜真的那麼不合時宜嗎？ 最近，我不喜歡某些人。因為她們表現出我不喜歡的特質。然而面對她們，我還是禮貌性微笑。 我不喜歡的那些特質，不也是因為她們「誠實的表現出她們自己」，就算那些特質我不喜歡。某部份來說，她們還比我勇敢很多。（笑） （謎之音：說不定她們也一樣討厭妳的某些特質，別臭美了！哈。）   最近我很欣賞某些人，不也正是因為他們勇於說出心裡的想法，衝撞這個社會體制？就算那些言論我不是百分之百贊同，只要有一些想法擊中我心裡的角落，就會讓我產生了共鳴。 我們欣賞的不是...

  因為要趕報告，所以遠離電視新聞兩三天了。還是關心著日本震災，但都是從噗浪上看到消息，恐慌的程度就減輕了一點。 今天下午看到幾篇文章，陸續提到因為媒體的渲染，導致現在部份臺灣人很恐慌，怕輻射擴散、怕強震降臨 …… 等等。   文： 日本 東北地方太平洋沖地震 核災篇   讓我想起了一件往事。 SARS 那段時間，我在台北的瑞芳任教。瑞芳離基隆市區有半小時以上的車程，離台北市也要一個多小時。當時我跟同事一起在外合租房子，我的房間沒有電視，也不打算接電視，所有的消息都是網路得知的。   在和平院區封鎖， SARS 新聞越演越烈的那段時間，其實我的想法就是：這裡離市區那麼遠，大家又因為恐慌而很少去市區，應該不會傳到我們這邊來吧！只要照宣導要求的，早上來學校量體溫，應該是沒問題的。   但是代誌沒有憨人想的這麼簡單。我的沒有危機感，嚇到我的 Partner ，她馬上告訴我一堆電視新聞上的消息，然後除了早上的量體溫之外，學校要求所有小朋友都要戴口罩，放學前都要用消毒水擦桌椅 …… 然後，我個人又在恐慌的心情下，跟著同事一起買了兩個奈米口罩（據說口罩全都缺貨，這是同事經由特別管道買的。 But 口罩到貨的時候，其實 SARS 也慢慢降溫了，所以那兩個口罩都沒用到）。   後來，我個人因為身體不舒服，感冒引起肺炎，住進署立基隆醫院 7 天。 其實剛去醫院的時候，醫院的恐慌度還沒有小學這麼誇張。而且因為當時我也沒有很嚴重的症狀，所以醫生是一直到看到我的肺部 X 光片，有半邊的肺部浸潤，才開始緊張起來，要我戴口罩。（後來確診我不是SARS，而是細菌性肺炎，醫生就放下心了。但來看我的同事，還是很恐慌。XD）     這件事其實我有在反省，因為我個人的危機感不足。 但是這一次日本的震災，讓我思考：到底危機感和恐慌的差別在哪裡？ 說實在的， SARS 那次學校的同事們都算是恐慌了。學校沒有任何病例，事實上是不需要每天用消毒水清洗桌椅。校長要求學生上課都要戴口罩這件事，我覺得還好，因為小孩子本來就是毒窟（毆），他們傳染病毒的功力一流，要求他們戴口罩可以遏止呼吸道疾病散播。 臺灣那時候拼命買口罩，連 N95 口罩都可以缺貨，被眾人嫌棄的活性碳口罩能不能防 SARS 病毒，到現在我都還不懂。 ...

下午事情剛辦完，去排骨麵店點了一碗滷肉飯，抬頭一看新聞。天阿！在那短短兩個小時間，日本發生 8.9 大地震。   回到家裡，一打開噗浪，就看到一堆地震噗、海嘯噗。   最讓我驚訝的，是 米果 轉述了日本政府處理救災的迅速，推特推友的貼心。推友的貼心，讓我想起 88 風災時， PTT 鄉民的救災動員。 然而，日本救災的迅速，卻真正震撼了我。 NHK 馬上空拍，政府機制馬上啟動，避難所、救災措施 …… 。（突然很想來學日文，這樣才能真切閱讀、理解日本的文化）。 剛剛看壹電視報導阪神地震，說當初因為日本人相信地震不會到關西，所以疏忽了防災，導致阪神地震發生時，當地交通中斷了三天。阪神地震在日本防災史上，佔有重要的地位 balabala 。 他山之石，卻讓我想到臺灣有沒有那種能力從災難中汲取教訓？   我總覺得，臺灣政府是個慵懶的大怪獸，怎麼踢牠都不想動的感覺。 從 921 地震、 88 風災、到高速公路走山意外，臺灣政府有真正從其中學到教訓，並落實在政策上面嗎？   ***     ***   ***    ***   ***   *** 前幾天正在想一件事。   之前接連看到兩名北京民眾來臺灣自助旅行的遊記。其中，對於臺灣首都 — 臺北的共同印象就是「高樓大廈不多，房屋較舊」這之類的。   以往，在 PTT 上看到中國的民眾（就算沒有來臺灣），在網路上看到臺北的照片，也有相似的評語。當時，我是有一點不開心的。 然後，開始思索台北的都市更新。 最近，才開始想到地震的問題。   我不知道中國北京、天津、上海這些都市，是否位於地震帶？但臺灣是位於地震帶的。 曾經看過一個臺北的紀錄片，講到臺北盆地的地質是非常不適合蓋高樓的。地質學家批評台北有那麼多高樓，臺灣人民多麼傲慢！ 腦海裡又浮現日劇救急病棟 3 ，一個以東京發生大地震為題的電視劇。   臺北的面貌是應該要好好規劃的，卻不是以「高樓大廈」為追求點。 只有臺灣政府和民眾，可以像日本一樣，迅速處理地震災害的同時，我們才有能力建造那樣的高樓。 ps：文章寫完，看到 酪梨壽司 夫妻平安，真是可喜可賀。 ...

空堂，大家在閒聊。 我和隔壁班老師正在討論運動會舞蹈。 某 A ：「ㄟ！你們最後決定要跳什麼？熱歌勁舞？」 我回答：「是勁歌熱舞啦！」   某 A 笑瞇瞇地轉頭去跟其他老師說：「那一首喔！那一首是我們淘汰的說！」 我笑了一笑，回他：「對阿！我想，我們的 Level 不一樣，應該可以跳！放心。」

For you ： 如果真有杯酒，我會很想舉杯敬妳，敬我給妳這最後一封信。 信紙是淡淡的淺藍色，上頭綴滿飄散的蒲公英，代表我們已經逝去的曾經。   我曾經敬重妳，曾經崇拜妳，曾經怨妳，曾經振振揚臂，抗議這樣的忽視與不平；當心境流轉，當歲月逝去，當回首來時路，才發現我們已經都離彼此太遠，卻完全不能回頭。 親愛的，我竟感到淡淡的慶幸。   妳並不在乎我，不是嗎？ 我渴望妳的目光注視，我等待著妳的偶爾目光注視，我企盼著妳的稱揚讚美，耐心十足的我像沙漠中飽含水分的仙人掌，一年、兩年、三年、四年 …… 終究因為過於缺乏水分，而枯槁乾死，不再對妳有任何的企盼。 親愛的，我不再當仙人掌了。 我試著教會自己自信，我試著告訴自己：妳沒有錯！我試著讓自己在這個世界上，沒有旁人的肯定，我也可以活得很好！ 我試著不再畏縮，我試著對人敞開心胸，我試著對事不要悲觀絕望，我試著凡事往好的方面想，我試著快樂，我試著自己過活 …….   我試著擁抱自己的生命！ 然後發現，生命有這麼多的可能性，而我卻過於拘泥！   親愛的，在這悶熱的夜裡，我寫了一封不會寄出去的信給妳。 我不知道多年以後，若妳偶然發現這一方小小天地，會不會萬分懊悔，錯過這樣美好的人？   而我，會遠去。

過度的溢美，讓我心情惡劣。 莫名的想塞住那人的嘴巴，讓她不要再說。   妳曾經真的瞭解我嗎？ 妳可以列舉我的十大優點，列舉實證，並附照片、簽名以為佐證嗎？   如果妳連我不喜歡這樣的溢美都不知道。 如果妳連我發出的尷尬訊息都收不到。 如果妳還要一直一直用你以為的想法套用在我身上，讓我想失去理智，讓我想不顧一切地掉頭走開。   請問我要如何說服自己，妳是關心我？妳是在乎我的？ 我無法認同。

我不天真，當然明白網路無秘密的五字真言。 只是好奇，你到這裡來，是因為你對我的文章有興趣，還是其他？你是認識的朋友，抑或陌生的路人？ 好奇心會殺死貓，尤以一隻懶貓為最。我彷彿聽到這樣的回答。 我懶懶地托著腮，笑睇這看不透的螢幕，猜不透對岸你的表情，那就放棄。我是懶貓而且好奇，但是我已經懶到不願去刨挖出任何真相。 文字一脫離鍵盤，按下送出鍵，它就不再為我所擁有，它是你的，端看你如何去解讀，我無法左右，也不想左右。 且記住，好奇心會殺死一隻貓，而誤讀是一把劍。 請不要過於好奇！

text-indent:24.0pt;"> 每次上到學習障礙的章節，就會發現自己以前造了很多孽。 text-indent:24.0pt;"> 大班教學，導師工作繁重，到最後常常讓情緒處在沸點，一些小事就會讓人抓狂。學生學得慢，教了一次、教了兩次，第三次就會想抓狂。覺得學生一定是不專心或不用心，才會連作業都不寫不交，所以只好祭出大絕招 — 留學生下來搞定他們，留到六七點，家長到學校來找人。 text-indent:24.0pt;"> 這些學生幾乎每次帶班都會出現，常常都很安靜，上課不曾發言。老師罵人，通常只會沉默，要他們交作業，也不會「詭怪」的說謊搪塞，多數都是怯生生把空白或是錯誤百出的作業交上來。 text-indent:24.0pt;"> 你說他們笨嘛，偏偏他們離智能障礙還有一點差距，尤其是生活適應能力明明都很好，可以跟同學們打鬧，但只要一講到功課，就是讓人搖頭到不行。 text-indent:24.0pt;">   text-indent:24.0pt;"> 我帶過一個班，裡面有一個孩子，我到現在一直深深感到愧疚。 text-indent:24.0pt;"> 小詩是個女孩，身材微胖，不是那種吃太多的顢頇。她的頭小小的，主要胖在下半身，我一直覺得她的身形說不出哪裡怪怪的。 text-indent:24.0pt;"> 家裡是低受入戶，父母的程度都沒有很好。小詩跟另外一個女孩小雨，兩個人都住在山上，兩個人的成績都不好，小詩是那種憨傻的個性，小雨比較滑頭。 text-indent:24.0pt;"> 小詩最明顯的障礙是書寫。 text-indent:24.0pt;"> 她連抄聯絡簿都非常辛苦，字形都是散的，作業照抄也是一個辛苦的工作，教了她兩年，她的字才終於拼在一起了。對她而言，那些不是「文字」，是「難懂的圖畫」。 text-indent:24.0pt;">   text-indent:24.0pt;"> 在小詩之前，我沒聽過書寫障礙這個名稱。（特殊教育導論這門課，真的要挑對老師上，我對特殊教育的唯一印象，就是酒精胎兒症候群，天知道我這輩子教學會不會碰到這種孩子。） text-...

今天看到 米果在噗浪上分享的一則影片 （原諒我不喜歡用『視頻』這一詞，我始終覺得這是中國用詞，非台灣用法）。 轉噗了後，跑到 PTT 上去搜尋了一下討論。 看了 PTT 上的推文，有些悶。遂刪除了噗文。 方才，又看到噗友轉貼茉莉革命的影片，看了突生感觸。   PTT 鄉民說，茉莉革命是中國的事情，為什麼要拿到台灣來鬧？ 陳雲林這人我不想評論。街頭那些運動，只要他們合法申請，讓陳雲林瞭解台灣人不是一味親中，也是一件好事。對你客氣，就當軟土深掘，以為台灣很愛抱中國大腿，那也未免一廂情願的過份了。   茉莉革命也許是中國的事，但事實上，要台灣能夠平安、穩定的維持主權，不起戰爭，人民不失自由，也許「讓中國政府接受民主，開放言論箝制」是一條路。 我無法信任一個不尊重人權的政府。 人權，才是最終的信念。

     因為研究所的課程太滿，連帶我沒有多少時間可以去國小兼課。因此只好跟原本的學校說拜拜，下學期找到一間比較遠的學校，課比原本的學校少了很多，排的課也很妙 — 表演藝術。       上禮拜第一次上課，先講解了一些規矩，這禮拜正式上課，還蠻有趣的。所以就想要把這些課程記錄下來。可惜我的相機壞了，要買新相機還要 一兩 個月的時間，不然佐上照片會更容易理解。       因為學生對創造性戲劇的活動還不太熟悉，所以我想先排一到兩堂肢體伸展的課程，讓學生習慣這樣的上課方式。     這堂課的教學目標是希望學生可以在遊戲中放鬆肢體，算是很初階的課程。 text-indent:-18.0pt;">   text-indent:-18.0pt;"> 課程設計： text-indent:-60.0pt;"> 暖身活動 — 鏡子遊戲。老師帶領學生模仿動作，例如捧腹大笑、哭泣、鬼臉、擦玻璃 …… 。接著讓一些學生自願上台帶領。 text-indent:-60.0pt;"> 主要活動 — 照張照片。分組讓學生表演靜景。本來出了兩個題目，在教室的照片，還有在家裡的照片。不過三個班級都來不及完成第二個題目，有點可惜。   text-indent:24.0pt;"> 本來以為四年級的學生應該會表演得比三年級還好，沒想到四年級這兩個班級打鬧、不專心，最後一個班甚至連主要活動的分享都沒做完，另外一個班級，男生學著電視上那些低劣的笑話，把雙手放在胯下附近，做出了不甚雅觀的動作，被我板著臉斥了一頓。 text-indent:24.0pt;">   text-indent:24.0pt;"> 學生愛打愛鬧，其實小事。但是這樣的動作會影響到上課的秩序，而且偏離了教學的主題，所以必須制止。 text-indent:24.0pt;">   text-indent:24.0pt;"> 四年級的學生有那種進入青春期的彆扭，在台下排練的時候，要不然就是玩得很開心，要不然就是一個小組分成男生女生兩派。一組才六個人就可以楚河漢界，老實說還真是難帶。 text-indent:24.0pt;"> 三年級相對來說就可愛很多，不管...

看 小綠的部落格 ，看到一開學被抱怨到人神共憤的霸凌口號。這個一開學幾乎淹滿我的臉書留言板的政策，我很好奇怎麼沒有媒體去 報導 大肆宣傳一下這個「神奇」的口號？還是其實他們已經很大肆宣傳過了，我卻沒有看電視？   然後我就想到這個新聞。   line-height:15.75pt;"> font-family:新細明體; color:navy;">不滿女兒被打 font-family:Verdana;color:navy;">… color:navy;">同學媽媽甩小 color:navy;">3 color:navy;">生 font-family:Verdana;color:navy;">5 color:navy;">巴掌 color:navy;">  line-height:15.75pt;">     〔記者楊金城、林曉雲／綜合報導〕台南縣新營市某國小一名小三女童的媽媽，因女兒被同班同學欺負，竟到學校直接找同班小男生興師問罪，在學校籃球場公然施暴，大人打小孩，連打小男生五個耳光，又以手臂挾頸，結果打錯人，挨告。 margin-left:36.0pt; line-height:15.75pt;"> 校園內施暴還打錯人 margin-left:36.0pt; text-indent:20.0pt; line-height:15.75pt;"> 學校查明女學生的媽媽打錯人，小男生的媽媽昨天向新營警方報案，控告打人的媽媽涉嫌傷害罪。小男生媽媽氣憤地說，對方「刑求」式「逼供」兒子，說「不道歉，就繼續打」，太可惡，處理態度和教育觀念偏差。 margin-left:36.0pt; text-indent:20.0pt; line-height:15.75pt;"> 涉嫌打小男生的媽媽昨天下午被派出所傳訊，她承認掌摑小男生，責任願承擔，但仍堅持「沒打錯人」。她說，女兒告訴她被小男生和同學欺負，她也要控告女兒同班的三個小男生涉嫌傷害、恐嚇，不想和對方和解。 margin-left:36.0pt; line-height:15.75pt;">...

     之前講到我想做的事情一直都來不及做。     其中之一應該就是想來弄閱讀教學相關的東西，特教相關的東西也想來寫。雖然無名的計數器一直都怪怪的，讓我覺得它十分不可靠。但是如果它有參考價值的話，在我的部落格裡，閱讀教學的瀏覽率很高。     剛好我也喜歡閱讀，尤其是童書閱讀。     我常常覺得要推閱讀，應該先從書單開始。當老師對童書有更多的瞭解時，閱讀活動才會生動有趣。       至於特教嘛！我總覺得普通教育老師對特殊教育是敬而遠之的，但是其實念特殊教育一年半了，我覺得特教很貼近我們的教學。瞭解特教以後，可以更有效率的掌握學生的狀況。     我想寫一些有關特教的分享。用一個適合普通老師的角度去寫，寫一些比較實用的東西。       另外還有一件事情想做的，就是我想要去練習拍照。     我想拍老房子的立面。     大甲街上有蠻多很美的立面，可惜不是年久失修，就是被廣告招牌遮得亂七八糟，電線杆的電線也蠻礙眼的穿越過去，每每都讓我想著：到底該怎麼拍才好？       今天早上看到米果分享這篇新聞： text-indent:11.25pt;line-height:14.25pt;"> 《衛生、文化難兩全？》怕了登革熱罰單 拆了民權路老宅 margin-left:48.0pt; text-indent:11.25pt;line-height:14.25pt; "> 〔 記者洪瑞琴／台南報導〕民權路二段一棟近百年私有老宅，閒置荒廢多年，市府祭出登革熱罰單，屋主決定拆除，雖經地方人士搶救，但老宅昨日全拆，連立面都保不住，讓文化界感歎惋惜。 margin-left:48.0pt; text-indent:11.25pt;line-height:14.25pt; "> 文化資產管理處表示，閒置荒廢私人老屋牽涉城市風貌，應定位在都市更新策略思維，從容積率鼓勵民眾保留立面或作活化利用，環保、文化與都計將全面檢討機制。 margin-le...

     我一直覺得教師圈很小，超小，無敵小。尤其是我教書第三年，因為一些無心的話而輾轉冒犯了某位學長，被學姐打電話關切之後，對於八卦和抱怨我就盡量聽聽就好，免得無端端禍從口出，也帶給別人困擾。      有時候別人跟你抱怨，只是因為他想要一個出口，把這些抱怨的話轉述出去，有時候是因為八卦心態作祟，有時候是以為可以幫忙解決兩造的困擾。事實上，我們都不是本人，沒有權利可以做這些事。如果是抱怨或批評，我寧可讓這些惡毒的話到此為止，不想要當幫凶把這些話傳播出去，傳了出去傷到了人，那把惡毒的刀子在我手上，不是原來那個人的錯。      也自然而然，話漸漸少了。        尤其在我離開台北的學校以後，沒有帶班了，生活圈不再侷限在教師圈中，有時候跟一直在教師圈的朋友聊天，就會覺得話題搭不太上。      我不是很喜歡那種無限迴圈，一直在黑特不肖學生，怪獸家長，和無良長官的話題。慢慢的，我也就能夠瞭解為什麼 Cara 在公司受到一些委屈不平，回到家裡我問她怎麼了，她會回我說：「我不想說，現在不要煩我。」        年輕的時候，會以為有心可以扭轉一切。後來慢慢遇到一些事情以後，就會發現自己的莽撞。      有心不一定能扭轉一切，有時候現狀不是三年五年就可以改變的。人心是最難捉摸和掌握的，它沒有公式，不是非黑即白，很難套出什麼定律原理，既然如此，說那麼多做什麼？好好的朝自己的目標做下去，用作為去改變那些看不慣的一切才是正途。      這種心態跟那種放棄的心態又相差甚遠了。      很多年輕人在社會滾了幾圈之後，總是任性的說了一些「原來社會這麼黑暗」、「他們黑我們要比他們更黑」的渾話。      當心態轉變成「他們捅我一刀，我要捅他們兩刀」的時候，你跟原本你批評的那些人有什麼兩樣呢？        我總覺得那是教養問題。 ...