Mine

早上，在附近的國小代產假代課，是英文喔！



要接之前有點惶恐，上課了之後發現還OK，之前在台北上的聽力課足堪應付，尤其是台中縣科任代課採鐘點制，所以雖然領的錢少了一點，不過我可以有課才到校，不用負擔導護、評分之類拉哩拉雜的工作，還算挺肥美的良缺。可惜這種每天八點半前到校，上完課拍拍屁股就走的好事只有兩個月。^_^*



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教英文課，如果不去考慮到班級學生差異過大，其實上起課來還OK。我要求學生不管會不會，都要跟著念。而且因為我教的是中年級，所以會唸、跟念是很重要的一件事。



話說，課文教到一句：「Whose bag is it? Oh,It’s mine. Thank you.」這是情境題，只要讓學生瞭解其義和使用的時機就可以了。有學生舉手發問：「老師，那個不是應該是my嗎？」因此我就my和mine的用法，講解了一下。



不能講太多生硬的文法用詞，就算講了，學生也不懂。所以我告訴學生，mine的意思比較像「我的東西」，而my是「我的」，因此我們可以說「The bag is mine.」但是如果是my，就要變成「This is my bag.」我講解得奮力，學生大多可以瞭解，可以正確的使用my和mine。



不過，在某一班上課的時候，突然發生了一個小插曲。某一個程度不錯的學生舉手，告訴我mine是受格。我有點傻住，說真的，記憶太遙遠，正確的文法名稱我不確定，但是我確知四年級的學生讓他背什麼受格、所有格，實在有一點太Over了。



我請學生不要提那一個名詞，那個不適合他這一個年紀，便繼續跟學生講解兩者的差別。但是該學生仍然繼續現他超凡的語文能力，讓我有點生氣，便問他：「那你知道受格是什麼嗎？知道受格用在哪裡嗎？你這個年紀本來就不需要背那些文法名詞，會正確用兩個名詞就好了，背太多東西對你而言反而不好。」





後來想想，我當眾跟這個學生這麼說，的確有一點太嚴厲了。



他並不是故意的，我可以理解他想發言的心態，因為我以前也是這種小孩，哈！



不過，怎麼會有美語班老師教孩子這種東西？如果孩子真的理解也就算了，但是當時孩子被我一問，果真傻住，完全無法解釋什麼是受格。而且如果我沒記錯，受格不是me嗎？