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所以也懶得去改變他了

學校有一個老師,挺資深的,也蠻自負的,因為她帶的不管是演說或是音樂比賽,都會得名。也因此對我這種短期代課老師說起話來,就很不客氣。

先說音樂。那是她鑽研一段時間的東西,所以她們班上音樂課,老師規定不准小孩帶笛子上課(該班三年級,剛好是直笛的啟蒙階段)。老師的原因是希望自己教笛子。

音樂老師(跟我一樣是代2688的代課老師)來問我的意見,我建議她直接去找該老師商量,看看哪些東西可以給音樂老師上,哪些東西給導師上。

結果音樂老師被羞辱了一頓。

「妳什麼科系畢業的?」

「我覺得小朋友剛學笛子的時候,要啟蒙好。」

「我就跟教務主任說,高年級和中年級的音樂老師要對調,不然啟蒙上不好,以後就糟了。」云云……。

還蠻尷尬的,雖說教音樂的老師並非音樂本科系畢業,那也是因為該老師(就是這一個老師)嫌棄音樂科任,覺得要帶團太累,所以自請調任導師,學校沒有人可以教音樂,才把這一門課排2688的老師來上。據小道消息,該老師調到中年級當老師後,也覺得當老師太累了,明年打算回任科任。



然後是她們班的自然課。

期末,學生來問我是哪裡畢業的?我覺得疑惑,更覺得生氣,因為第一個感覺就是:她又來了!

後來才知道,學生的寒假作業內有自然相關的內容,因為課本沒教到,所以學生想來問我,被老師制止。

「不用去問妳們自然老師啦!」

「為什麼?為什麼?為什麼?」

「因為……她應該不是自然系的,不然你們去問她從哪裡畢業。」

這是我當面問該老師的詳情。她解釋了再解釋(後來又特地來找我解釋一次),說她是不得已的,因為學生一直逼問她原因,她才「只好」請學生來問我。

「唉呀!因為我是數理系畢業的,所以對自然課很敏感……」云云。

我當面告訴她,作業上的題目,我不是不會,而是我以為那一個內容,教材編在下學期做補充加強,所以我考慮到學生才剛學自然,不想給太艱深的內容才沒有上。以後有任何的問題,請妳當面跟我溝通,不需要透過學生。我在備課上很用心,雖然不是本科系畢業,但是我還是會去查資料再告訴學生,請不用擔心。

跟學生討論老師的專業?好一個「專業」的老師!



這學期還挺不喜歡她帶班的風格,不過考慮到對方年事已高(40歲將近50歲的老師),個性要改也難了,所以也懶得說什麼了。

包含中午我留學生到辦公室寫罰寫(該二學生已給了兩天回家寫罰寫,而且罰寫不多,錯的題目3遍,拖一天加一倍),老師問我:你會在辦公室看嗎?我是盯得很緊啦!言下之意是:你會盯著她們好好運用這些時間嗎?

還請了班長轉告我(在全班面前直接告訴我):以後這些學生,下一節課後可留在自然教室寫,不可以用到中午午休的時間。(我回學生:他可以留,我不行,我的課是滿的。而且學生的時間,是所有老師都可以用的。很—抱—歉!)

我去班上上課,黑板上滿滿都是數學題目。

「值日生擦黑板。」我說。

「那個不能擦,我等一下要用。」該老師說,「自然老師妳會用到黑板嗎?」

「我要對期末考的考卷,一定會用到黑板。」

「那我擦左半邊給妳用。」

「好。」我不想去改變她什麼了,也無力去抗爭些什麼,連想跟她說:教室黑板是給「老師上課用的」,都懶!

結果她竟然只擦了左半邊,約佔整個黑板的五分之一給我。

我傻眼。

「左半邊不是一半嗎?」我直言。

「其他的我等一下還要用。」



說真的,這個班學生很乖,但是就是因為老師這種態度,所以導致學生有那種「導師的話是聖旨,其他老師的話都是屁」的態度。自然課兩節中間的下課,我還沒放學生下課,因為月考到了,要趕課檢討考卷,並不打算下課。

結果學生聽到鐘響,連我在講台上都不管,就直接往門口衝,被我罵回來。

她們還很委屈的說:「我們老師叫我們要回去掃地。」(該節下課並非掃地時間。)還是我再三強調,下課是我說了算,她們才乖乖坐下來上課。

氣憤,真的。但大多數的情緒是可憐這些孩子偏差的觀念。不過也真的懶得去改變他了。

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