這套獎勵法是之前看同事在帶英語課時用的，覺得很有趣，所以做了一些改編。
通常當小朋友有好的表現時，老師會給獎勵卡，學生上英文課時，這些獎勵卡換成字母小卡。不過這樣還不夠有趣，小朋友必須用這些字母小卡拼出單字，才能得到最後的獎勵。
原本我是希望全校都用同樣的方法，後來發現對低年級來講，這種方法太難了，而這間學校的三年級也處於不穩定的天兵狀態，所以我乾脆分成兩種制度：一到三年級單純積分制，四到六年級則是拼字獎勵制。
我做了大約300張字母小卡，從網路上下載了可愛的字母卡，略為做了一些調整，用A4的紙，一張印了A-Z共30格左右，護貝之後裁開。
學生拿到獎勵卡可以互相交換，但不能跟老師換。我本來想每個年級的標準拆開，後來發現做太大的區隔不是很方便，所以計算方式都統一，只要學生拼3-4個字母，倍數是1倍；5-7個字母是2倍；8個字母以上是3倍。
例如：學生蒐集字母卡拼了hand這個字，那就是4個字母乘以1倍，學生得到4點。如果蒐集字母卡拼了Christmas這個字，那就是9個字母乘以3倍，學生得到27點。這些積分會登記在學生的積分卡上，由老師認證。
這個獎勵制度頗複雜，學期中認真拼字的學生不多。三個年級裡只有一個五年級女生拼了8個字母給我。
不過學期末，要準備玩遊戲換獎品的時候，倒是出現很有趣的現象。
除了上面說的那個女生（她一個人得到了40點，一共玩了13次遊戲），其他的學生都拿到3～6張左右的獎卡，最後一節課我讓學生先把手上的獎卡拼字，兌換成點數，學生就熱熱鬧鬧的開始串連起來。
五年級的孩子是第一班，有六個平常就蠻皮的男生，可能因為感情不錯，所以這一次他們結成了聯盟，每個人把獎卡貢獻出來，拼了不少字，換了39點。然後還自動分配每個人可以玩兩次，獎卡貢獻最多的人玩三次。
這個策略聯盟真是太好用了，哥哥馬上告訴四年級的弟弟，然後四年級的學生馬上結成兩個大聯盟（男生一個，女生一個），女生聯盟還高達10個人。看她們努力用手中字母卡拼字的模樣，真的好可愛。
四年級的學生比較純樸，獎卡多的孩子即使覺得自己吃虧了（因為四年級沒有差別制，只要有貢獻獎卡，玩的次數都一樣），也悶不吭聲。我猜也許下學期她們可能自己積點，而不是跟同學合作吧！
六年級是我覺得比較可惜的，因為他們班幾乎都在趕課，沒辦法好好換獎卡、玩遊戲，所以獎勵的效果沒出來。由於這些學生（尤其是學習落後的學生）的動機低落，沒有好好運用這套獎勵制度引起他們的學習動機，十分不智阿！
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