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[豬頭老師系列]教育品質低落

分校的課程,常常是兩個老師一起設計,然後兩個老師一起上課,通常學生都是合班上課,例如低年級兩班一起上。
這學期我很不幸的,和豬頭老師合作低年級的校本課程。
我們的設計,以閱讀為主軸,想帶學生童書共讀。
第一次上課,當然我們得好好的討論一下。那天他到我們宿舍來,我們坐下來一起規劃,文老師剛好事情忙完,進來和我們一起閒聊。當我們討論到一半,豬頭老師的手機響了,他便出去接手機。我和文老師繼續閒聊,聊到最後,我們已經把明天要上的課程大致底定了,豬頭老師才回來。
好吧!人都有忙的時候,我那時還沒有任何情緒,很自然的把我們討論好的東西,做了分配。
明天我想給學生看數學繪本,讓他們看形狀方面的繪本,然後請他們第二節課做形狀小書,把八開的圖畫紙剪開,從中對折變成四格小書。然後我們會給學生許多形狀色紙:圓形、三角形、正方形、長方形……等,讓他們自由創作聯想,加上巧思,變成生活中的物品,或是一幅小畫。
因為四格小書製作較複雜,因此我說這一部份我來負責,請他負責形狀聯想那一部份。(這會很難嗎?我想應該還好吧!)
結果隔天上課,豬頭老師很認真的做好了教具(我請他做的),然後他拿起他的教具:「小朋友這什麼形?好,圓形。小朋友那這什麼形?三角形。那這什麼形呢?正方形?不對喔,你們看這個形狀一邊平行,一邊不平行,這是梯形。」教完形狀,他就看著我。
我愣住了。看我做啥?
電光火石的幾秒過去,我驀地氣急敗壞,他的意思是他上完了,是吧!
接過他的教具,我便重新把形狀說一遍之後,每說完一個形狀,發給小朋友色紙,讓他們在小書上作畫。
但是我的心裡不禁一把無名火越燒越旺,媽的咧!昨天你不來聽,事後不用心問清楚,當場給我搞這種飛機,害我很想讓他的臉印上我的大腳Size

後來我跟他拆夥,我客客氣氣的跟他說,往後我們輪流上課,自己設計自己的課程,隔週上,如果有需要幫忙的地方,再說。
接著事情算是順利了一點,雖然二年級難帶,但是常規建立之後,課程倒也順利。因為我想替自己留一些記錄下來,於是我便請他幫我做共讀記錄。
我印好了記錄的表格,請他幫我記錄,還特別聲明,我希望記錄的,是學生發問的言語。
結果兩節課下來,他記了什麼東西呢?
「教師打開繪本,展示給學生看。
教師對學生說故事。
學生提問。
教師結論……
這種東西,我還需要你幫我記嗎?我就是要你記學生發問的內容,那種東西才是我自己一人獨力無法記錄詳細的阿!
這不是最可惡的,最可惡的是,他竟然在後面大辣辣的給我「睡覺」!你這豬頭,懂不懂禮貌阿你!

好了!我已經很想殺人了,看到他的紀錄單更是火大。還好我爹有告訴我,過失殺人是要坐牢的,我才不至於失手勒死他。
學期末,某一次晨會,豬頭老師被主任派出去研習。我見機不可失,便把心中的委屈傾倒而出,希望主任可以幫我換伙伴。
我跟主任說:「我不是不喜歡跟他合作,而是我太過資淺,有些事情看不過去,我就算講出口,他也不一定會信服。如果他的伙伴換成資深老師,我想那些指導會讓他更加信服一點。」

當場大家苦水頓出,這時我才知道對豬頭老師不滿的,不只有我。可是,為什麼我們沒有更有魄力的制度,可以制裁這樣的尸位素餐?如果豬頭老師在普通公司上班,我想應該不到三個月就會被遣散了吧!可是我們這樣的體制,卻必須一再容許他的錯誤百出,最後只能做出一個結論;「我們這裡不適合他,請他調校。」
可是,這是「教育」阿!難道他到其他的地方,做的工作就不是教育了嗎?難道,我們的教育,就真的必須這樣的委曲求全?

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