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【外星球的日子】02-總有些事情會惹怒我

之一

    上禮拜上學障組的國文課,A小孩不時碎碎念說,他在輔導課被老師罰寫一千五百字的心得,他寫不出來。
    我前一天已經看到他被輔導老師抓下來寫心得的狀況,A小孩最大的好處就是他傻傻的,對於這些老師追著他要的各種作業,他會疲於奔命的把它完成。即使有些要求是不合理的﹝例如考不到XX分打XX下之類的要求﹞。
    A真的抱怨太久了,所以我就細問了一下狀況。
    原來是他們班的輔導課期末評量是口語表達,上台說一說這一學期學到了哪些東西,印象最深刻之類的。
    我直覺不對,這小孩的困難之一就是口語表達,對於他會講的事情他可以說得很流暢,但是對於這一類的心得表達,必須要有更多的提示他才有辦法達成。用他最弱的能力去評量,做不到還處罰,怎麼想都不太公平。但我還是不動聲色,並沒有給小孩任何承諾。
    私底下我去找了他的輔導老師,想說同是輔導室的老師,應該會比較好溝通。

    並、沒、有!

    輔導老師踩得很硬,說這個小孩是不願意做,而不是沒有能力做,小孩在原班上輔導課寫東西都在放空,一旦叫他放學到輔導室來寫,就可以自行完成。而且老師的規定是講三句,「已經很低了,誰讓這小孩只講了兩句」。
    我當下的os是:拜託,這小孩在沒有提示的狀況下,已經說了二句了,你還要他怎麼樣?

    算了,我放棄溝通。
    我一直都清楚學障孩子的障礙是隱形的,即使鑑定標準很清楚寫著「在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難」,但因為他們智力是正常的,所以有太多老師會認為只要兇就有用,兇他們就能夠逼出他們的能力,即便連特教老師給學障小孩的目標,有時候都會超過他們的能力。

    反正輔導老師認為,1500字的心得,她要求這小孩寫出大概300字後,其他的就重複抄寫即可。
    我就不再介入了。
    即使我非常質疑輔導組作為新北市特殊教育鑑定的前導單位,其對身心障礙學生的困難無知無覺,真的能夠適當轉介疑似特教的孩子嗎?我依然沒說什麼。

    今天早上學校休業式,即將放暑假了。
    輔導老師問我,A小孩還會來資源教室上課嗎?何時來?暑期輔導能不能幫她催這一份心得罰寫?
    我丟了一個軟釘子出去,拒絕提供協助,但其實我很不開心。
    天底下大概只有我這個傻子,明明是我給人釘子碰,但卻是我心情變差的開始。


之二

    快放假了,辦公室內瀰漫著一股開心的氣息。婆婆媽媽們一邊聊自己的小孩,一邊整理自己的東西。
    我跟夥伴正在討論暑假的資源教室課輔課表,無暇顧及其他。
    弄完課表,我喘口氣。夥伴隨口一提:「那暑假的聯絡簿呢?」
    我說:「等我休息一下,再來思考這件事」。

    對面的金老師開口了:「吼,你們很愛做聯絡簿耶!幹嘛對他們這麼好,你們會把學生寵壞的。」
    我不慍不火的開口:「這不是寵壞學生,我們的小孩就是需要視覺提示。以前在特殊學校實習的時候,老師還要求到上課的時候,所有教學步驟都需要寫在黑板上才行。」
    金老師又說:「我們又不是特殊學校。」
    我再說:「所以我們並沒有全部視覺提示,只有用聯絡簿而已阿!」


    雖然理智告訴自己,金老師並不是很認真提出這個建議,其實有大半是閒聊居多。但我還是被這種「教師本位的傲慢」有些惹怒了。尤其金老師並非第一次對特教組和輔導組提出這種「你們對學生太好了」的言論。

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[書評]黑暗元素三部曲--黃金羅盤、奧秘匕首、琥珀望遠鏡

去年看了電影版的「黃金羅盤」之後,決定去找書來看看。不過三本大部頭的奇幻小說,也要花掉一張小朋友以上,所以就跑去愛書人的好朋友—圖書館找書啦!



黑暗元素三部曲的作者是菲力普‧普曼,作者自己堅持寫的是兒童文學,加上作者自己的觀念是,兒童的世界並沒有單純的善惡,應該允許孩子有更複雜的價值觀,所以這三部曲討論的東西很特別:關於「神」,這一個在西方宗教上神聖不可侵犯的概念。



三部曲中的第一部「黃金羅盤」,介紹的是女主角—萊拉的世界,是一個酷似我們的世界,又不像我們世界的地方。在那裡,無上權威和教權(對比中世紀的教會)當道,每一個人的靈魂化做不同形貌的精靈陪在自己的身邊,科學家是實驗神學家,他們不靠電力或石油,旅行用的是熱氣球。遠方的世界還有武裝熊族、和女巫,各種不同的種族共存在世界上。



第一集的故事複雜有趣,挾帶著神秘世界的奇幻和陰謀,萊拉靠著武裝熊歐瑞克、吉普賽人、熱氣球飛行員、女巫……等人的幫助,順利救出了被吞人獸抓走的好友,未料在她順利找到自己的伯父(其實是她的親生父親,但萊拉一直被蒙在鼓裡)後,發生了難以想像的悲劇。



這一本書有趣的地方,是其中善惡的觀念刻意的模糊了。萊拉不像其他童書的主角一樣,有正義感、誠實、性格高潔。她是一個天生的騙子,天性注定背叛,她的出身更加不堪,萊拉是一個私生女,父親是教權厭惡的探險家,母親是為教權工作的壞女人,綁架小孩、切割精靈,為了維護教權無惡不作。但是萊拉也是女巫傳說中的女孩,擁有拯救世界的能力。



第二部「奧秘匕首」帶出了位於我們世界的男主角—威爾,一個堅毅的男孩,父親在十二年前北極探險時失蹤了,母親精神不穩定,當威爾發現有人因為父親的探險,要對他們不利時,他將母親送到老師家藏起來,自己決心去找尋父親。



這一本書主要的場景在我們的世界,和一個名叫喜喀則的奇幻世界。喜喀則裡沒有大人,因為大人的精靈全都被幽靈吸走了、死了。萊拉和威爾意外的在喜喀則相遇,威爾也意外的得到了喜喀則的匕首,成為匕首人,擁有匕首的匕首人可以用這個匕首切割所有的世界,或者把開口關起來。



在這一本書中,作者依然不肯放過孩子,他讓威爾的手指頭斷了兩根,血流不止好幾天,還出現一對同性戀天使(忘記是在這一集最後,還是第三集開始時出現的),而喜喀則的孩子們因為要得到匕首,殘忍的追殺萊拉和威爾。如果如實拍成電影的話,我想應該不可能會列…

[國文/書寫障礙] 生字簿與識字教學

以下資源皆提供網路連結,不提供下載。版權屬於原作者,要做進一步的使用,請直接與原作者聯繫。


生字簿

1.新北市自編國小一到六年級生字簿
連結:http://eword.ntpc.edu.tw/

  介紹:
  (1) 可自製含筆順教學的生字簿,每字有5個練習格,方便學習障礙學生依照筆順練習書寫。
  (2)一次輸入30字以內生字,設定存檔名稱後,存成doc檔。輸出生字簿內含國字、注音、部首、總筆畫、部首外筆畫、筆順、描紅1格、生字練習5格。

  需注意:
  (1)輸出的生字簿無法更動順序,或只擷取筆順。

2.常用國字標準字體筆順學習網
連結:http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/character_practice.do

  介紹:
  (1) 可自製含筆順教學的生字簿,每字有6個練習格。教師可選擇要不要加注音,對於識字嚴重困難的學生,可以刪去注音練習。
  (2) 程式未規定輸入生字量,下載練習簿是PDF檔,內容含國字、注音(可刪除)、筆順、練習格6格。沒有部首、筆畫、描紅等,可減輕學生的視覺干擾。

  需注意:
  (1)輸出的生字簿,可以在PDF檔上,選取筆順的圖,將筆順複製下來,貼到Word程式內,自製筆順教學。但過程繁雜,不太方便。

3.師大華語生字簿
連結:http://140.122.110.83/ebook/

  介紹
  (1)可自製「無標音生字簿」、「注音生字簿」、「漢語拼音生字簿」,方便國中以上的生字教學。
  (2)無標音生字簿一次最多不超過30字,注音生字簿一次輸入僅6字,轉換後是Word相關的xml檔。
  (3)輸出生字簿內含國字、注音、描紅3格、描寫3格、書寫練習6格,可減輕學生的視覺干擾。

  需注意:
  (1)輸出的生字簿,每一個字、每一格都是圖檔,可以刪除或移動,方便重新編排。因此我常常拿來做詞語練習,將兩行生字併成一行詞語,當作學障學生的回家功課。整體而言雖然沒有非常方便,但已經比上面兩個連結容易重新編排。
  (2)此程式無法處理破音字,所以製作出來的教材,教師最好檢查一次注音是否正確。

識字教學(增加中)

1.構形練習(部件)
連結:http://www.dragonwise.hku.hk/dragon2/schools/archives/drag.php

介紹:
   可以點選字的連結,進入後,能用滑鼠選取部件,搬動不同的部…

彰女的住宿生活(一)

最近看到一個節目,在show明星以前的稚氣模樣,找出了蔣偉文當初拍歐蕾「小阿姨」廣告的樣子。花花非常驚訝,更驚訝的是我竟然完全沒看過這一個名聞天下的廣告。



細聊,才知道這一個廣告風行的時間,剛好是我的高中時期。



我高一下就住校了,剛開始還是住舊的宿舍,沒多久搬到五層樓的新宿舍,我們算是第一批啟用新宿舍的學生。



住宿生活其實很無趣,但是年紀小小的我們,卻可以在其中找出萬般樂趣來。



五點下課,一直到七點晚自習前,我們有兩個小時的自由活動時間,可以更衣沐浴,可以看電視,也可以出去逛街。



然後七點一到,大家到各班教室報到,晚自習開始。



九點宿舍集合,教官點名,九點半回到宿舍繼續自習,一直到熄燈時間。



這樣的規律、無干擾的生活,成了當初我考大學的助力。生命中似乎只有「怎麼偷偷在熄燈時間,跑出來多背一點單字,而且不讓教官發現」這樣的困擾。



彰女的宿舍乾淨而清爽,一個寢室住六個人,宿舍內備有一個廁所。當初每天早上我們都要晨檢,寢室內務比照軍中制度,雖然沒要求要折豆腐乾,但是被褥整齊乾淨、桌上不准有私人物品,是最基本的要求。



住宿生活影響我很大,在住宿之前,我也是一個電視兒童。從彰女住宿之後,我其實不太愛看電視,遇到不好看的節目,我不會拼命轉台,而是直接關掉。之後在外地教書四年,有三年時間我是壓根不碰電視,那真的節省了很多時間。



忘了從什麼時候開始,宿舍餐廳開始營業。所以所有的住宿生都要在餐廳解決三餐,以往還可以賴床一下子,開伙之後,每一個人都要準時到餐廳報到—吃早餐。連中餐、晚餐都是。



當時年紀小,不懂得抗議什麼的,而且廚工媽媽其實煮的相當好吃。所以我很樂意從教室長途跋涉到地下餐廳,跟其他七個人併桌吃飯。偶爾,廚工媽媽心情好,把前幾天的剩飯炒成蛋炒飯端出來,很多同學搶阿,常常讓我覺得好玩。



離開電視、掌握自己生活的步調;合桌吃飯,照顧同桌的同學,保持良好的餐桌禮儀;和室友和睦相處,培養很深厚的感情。



這些東西,是我那幾年印象深刻,且內化、深植於生命中的教育。







PS:至於鬼故事和趣事什麼的,留待下次聊吧!