1.工作漸漸上軌道之後，臨時來的挑戰都蠻有趣的。這禮拜解鎖了 (1)截止日學生沒交鑑定申請表，家長又沒空親自來簽名，所以我電話遙控家長下載了dropbox，讓家長在雲端簽署了文件，順利過關。 (2)某個畢業生(在家教育的學障生)目前大二要重新鑑定(我其實不懂大學了，還要鑑定幹嘛。唯一可能是維持大學階段的特教身分)。家長竟然回過頭要國中的IEP和鑑定報告(抱歉喔，你應該去高中追資料。蛤，你高中也讓孩子在家教育？那不就代表你們不需要學校教育嗎？幹嘛大學要申請特教資格？/爭議發言)。反正，我最後還是沒找到任何資料，請家長自己努力囉。 2.國三適應不良小孩(有癲癇和腦傷，原本的目標是維持他的情緒穩定)，最近吵著要回原班上課，原本只是他不想上國文課(因為聽不懂授課老師的課)，後來蔓延到國英數都想回去。 導師因為之前的經驗，還蠻順著他。只是，這對我來說就有點為難。在「跟他維持好關係」跟「要不要要求他適應社會規則/規定」上，我實在有點苦手(我很想扮黑臉，但所有人都勸我不要，這孩子拗起來不好處理)。 加上，他的個管老師是代理，對特殊生不熟。 導師站在學生的立場，讓步給孩子讓他請假一週不用來上課。我嘻嘻哈哈談了一下，還錄了影給他想念的江老師和范老師，好說歹說談了下來： 國文課維持一節(他是A組，遊學到我B組上課1節，A組不用上)、數學繼續上、英文請老師降低難度。 後來想了一想，我苦惱的最大原因是：這些調整完全沒有經過家長同意，完全都是導師、特教老師、和學生本人(其實是學生本人決議，然後用任何辦法跟老師們軟磨硬泡)。 難怪我覺得渾身不對。 3.所有人都在勸我放慢腳步。 其實，我已經放慢了。 顯然是不夠慢。 4.剛開學時本來收到親愛的學妹訊息，說想要聊一下。 我記得裡面有一句很觸動我的話：「因為妳是我的良心。」(笑) 週五，搭車前，看著板橋的黃昏天空，看著來來往往的下班人潮和車潮。想著：在特教工作了10年，我跟環境妥協了沒有？ 我肯定是大幅的社會化了，知道什麼能改變，什麼又是先擱著再說。 放棄了初出道的稜角和理想，不再一股腦的蠻闖硬衝。 甚至，也知道了在師範體系學的理論和理想，不全都是對的。 但我學會了社會化，是好事嗎？還是壞事呢？有沒有遺失自己的良心與初衷呢？ 還是在特教界，談良心太奢侈了呢？(笑)