[森林手札]初遇

匆匆赴任，倉促的狀況實非我願。



上星期五才剛確定自己考上，星期一就要開學。之前就耳聞過這一間學校課程豐富，當然也代表在此任教絕不輕鬆，心裡是很徬徨的。那種猶豫的心情，實非三言兩語可以道盡。



原本還打算趁個週末假日，到另外一間學校應試，到最後再來抉擇。但是在考上之後，主任帶我到分校晃過一圈，我就不由自主地喜歡這一個環境。



群山環抱著兩層樓的建築，因長期的濕氣有點陰暗、有些霉味，運動場的另外一端，有一棟小木屋，恰巧是中年級的教室。



每一間教室隔成兩間，一個年級只有半間教室，學生最多的班級只有十三個學生，我帶的是一年級，只有三個學生。聽到這個消息，我的表情透露出些許不尋常，主任連忙解釋：「沒關係，我們如果辦學辦得好，學生會從山下轉上來的。」



那是一句很動人的話。



辦學！

教學邁進第四個年頭，在這裡，我因為一句話被打動了。



我的三個學生，全都是從山下來的。之後我才知道，學校包含本校和分校總共一百五十幾名學生，其中由山下來越區就讀的，就佔了全部學生的百分之七十。



一個在這裡生根，也深深喜歡分校的老師跟我說：當年他來到分校，只有八個學生，是因為有老師願意在這裡默默耕耘，才讓這裡學生慢慢多了起來，連小木屋都是老師自己釘出來的，因為憑著一股教育熱忱。本來沒想過要踏上教學之路的他，也因為這樣的感染，走進了教師圈。



開學第一天，主任用活動競賽的方式，替學生分了組。



從一到六年級，學生打散，不分年齡地分成七大組。這七大組要一起從事午餐、打掃等工作。



午餐時間到了，學生們往綜合教室前進，自動拿碗盛飯，到自己的組別坐下。學校每一組都有高年級的學生作組長，高年級學生會自動自發地管理低年級學生，除了要共同分擔洗碗、擦桌子等工作之外，學生在午餐時間的互動也像在家裡一樣。



學生們的餐桌禮儀不錯，夾菜時食物不掉桌上，調羹用完會好好的放回原位，吃完飯就把自己的餐具用天然的穀茶水洗好，放回原位。因為這樣的方式，所以連一年級的小朋友都很快的進入學校的生活，洗碗洗得有模有樣，連以往午餐時間必然出現的偏食問題也少了很多。



開學第一週，很多驚喜，很多瑣事待完成。很多感動卻不知如何訴諸於口。也許，有待時間慢慢淬鍊出精華。