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[森林手札]初遇

匆匆赴任,倉促的狀況實非我願。



上星期五才剛確定自己考上,星期一就要開學。之前就耳聞過這一間學校課程豐富,當然也代表在此任教絕不輕鬆,心裡是很徬徨的。那種猶豫的心情,實非三言兩語可以道盡。



原本還打算趁個週末假日,到另外一間學校應試,到最後再來抉擇。但是在考上之後,主任帶我到分校晃過一圈,我就不由自主地喜歡這一個環境。



群山環抱著兩層樓的建築,因長期的濕氣有點陰暗、有些霉味,運動場的另外一端,有一棟小木屋,恰巧是中年級的教室。



每一間教室隔成兩間,一個年級只有半間教室,學生最多的班級只有十三個學生,我帶的是一年級,只有三個學生。聽到這個消息,我的表情透露出些許不尋常,主任連忙解釋:「沒關係,我們如果辦學辦得好,學生會從山下轉上來的。」



那是一句很動人的話。



辦學!

教學邁進第四個年頭,在這裡,我因為一句話被打動了。



我的三個學生,全都是從山下來的。之後我才知道,學校包含本校和分校總共一百五十幾名學生,其中由山下來越區就讀的,就佔了全部學生的百分之七十。



一個在這裡生根,也深深喜歡分校的老師跟我說:當年他來到分校,只有八個學生,是因為有老師願意在這裡默默耕耘,才讓這裡學生慢慢多了起來,連小木屋都是老師自己釘出來的,因為憑著一股教育熱忱。本來沒想過要踏上教學之路的他,也因為這樣的感染,走進了教師圈。



開學第一天,主任用活動競賽的方式,替學生分了組。



從一到六年級,學生打散,不分年齡地分成七大組。這七大組要一起從事午餐、打掃等工作。



午餐時間到了,學生們往綜合教室前進,自動拿碗盛飯,到自己的組別坐下。學校每一組都有高年級的學生作組長,高年級學生會自動自發地管理低年級學生,除了要共同分擔洗碗、擦桌子等工作之外,學生在午餐時間的互動也像在家裡一樣。



學生們的餐桌禮儀不錯,夾菜時食物不掉桌上,調羹用完會好好的放回原位,吃完飯就把自己的餐具用天然的穀茶水洗好,放回原位。因為這樣的方式,所以連一年級的小朋友都很快的進入學校的生活,洗碗洗得有模有樣,連以往午餐時間必然出現的偏食問題也少了很多。



開學第一週,很多驚喜,很多瑣事待完成。很多感動卻不知如何訴諸於口。也許,有待時間慢慢淬鍊出精華。

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