阿默老師的學習障礙教室

<>之一<> 新婚的同事請了婚假14天，感謝萬能的批踢踢教師版，我竟然貼文一週並完全絕望後，接到一個退休特教老師來電，說她有意願來短代。 有經驗的老師應該知道偏鄉的特教代課有多、難、找！ 即使退休老師一週只能代12節，我都覺得是祖上積德，平時管小孩很嚴，所以有積蠻多陰德的，老天待我不薄。 <>之二<> 校內唯一一名語資生，七下鑑定出來，我手上因為有九個身障個案，所以晾他晾蠻久的。一方面也是完全沒授課，即使知道他有點傲慢，態度需要刁，公主導師也不太OK，但我還是晾著他。 上週五家長日，本來想跟家長談這小孩的態度問題（小孩嘴巴很壞，會貶抑班上其他孩子），忐忑半天，還連續兩天沒睡好，一直思考著怎麼談、怎麼拿捏尺度比較好？ 一談，家長很OK。 也順道從家長口中知道，這小孩在班上英文課（公主導師）是「自主學習」，把課本寫完以後，就拿中文小說來看。 家長來學校就是跟導師溝通這件事，希望即使要讓孩子看書，也請看英文小說。 後來，我跟家長說，也許我們可以幫這個孩子申請單科加速、縮修。 跟同事討論，同事覺得，這孩子需要培養情意能力，跟其他人合作的能力，並非一定要免修。（完全贊同） 未來的世界裡，他必定得跟人合作，不能自恃資優而忽略了培養這個能力。 也許之後我跟他的晤談，可以往「如何培養合作能力」談起。 <>之三<> 八年級疑似生，非常乖、非常認真的孩子，上了兩個多禮拜的課，我觀察到他很顯著的記憶很慢。不是學不起來，而是速度非常非常慢（我懷疑他有知動問題，但OT評估過，覺得不是知動學障），要他一模一樣的背註釋，非常困難。 今天午休，小孩自請來資源班背書，跟我閒聊，說上週因為沒通過國文老師的標準，所以被打了一下。 家長跟導師反應了，導師跟國文老師反應了，提出的方法是：小孩要在課本上反覆書寫，顯示他有認真想背，國文老師看到就會通融。 但我看了還是很不忍心。 這小孩連寫字都很慢，看著他反覆寫了6-7遍，而且還可能背不起來，就會覺得「幹嘛這麼折騰孩子」？ 我在資源班六個解釋，還要通融讓他分兩段，三個三個背。原班的範圍這麼大，國文老師的標準這麼硬，特教老師只能嘆息。 而我更嘆息的，或許是：我對工作的要求是「盡力而為」，但我的「盡力」跟別人的「盡力」好像也有蠻大的差異。 所以是不是，我也要思索「怎麼培養跟普通班導師合作的能力」...

原本是很不想承辦資優教育的。 多數的學校都是由輔導主任承辦資優教育，而非特教組長處理。因為資優教育有太多需要跟各領域專長的學科老師合作的經驗，需要更具手腕的操作模式。 或許這就是一個磨練吧！ 身邊的學長、學姐們不是剛擔任主任職務，就是已經擔任主任職務多年，從南到北各縣市都有。前陣子在曉黎的臉書也看到已經擔任校長的學姐。 有的學長姐也已經在各領域發光發熱，不管是擔任講師、上電視接受採訪、或是承辦大型計畫，每每在研習的場合看到學長姐們，或是在臉書上看到學長姐們分享教學成果，總是有一種自己起步太晚的焦慮感。 今天聽完了資優增能研習，回頭想一想。就回歸到自己的身上，消弭那些焦慮。就作自己能力所及，可以幫助學生的事情。 為「每一個有特殊需求的學生」貢獻所長，盡力而為。 還記得多年前，毓儒老師跟我說的「老師是一個影響力最深遠的幸福工作，一年影響30個學生好了，到你退休之前，想想看妳可以影響多少人？有什麼行業比老師更幸福呢？」 # 謝謝那些曾經關心啟發我的前輩 # 努力往前走吧

     最近這兩個禮拜，讓我對這個偉大的教育體制和龐大的社會救助體系，莫名覺得憤怒且無力。     期末學生的父親憂鬱症爆發，在她新生報到那日跳樓獲救，我後續處理了學生到私立高職報到的相關事宜，主任擔心學生的校車和午餐費用是家庭壓力，導致父親的憂鬱症惡化，所以跟校長提了這件事，校長到校外募了一筆款子要讓孩子可以安心上學一陣子，等到孩子的姐姐開始實習工作，就可以幫忙分攤家裡的費用。     七月初我帶學生去私立高職套量制服時，還跟特教組長殷殷交代這小孩的家庭狀況不佳，但她是願意上高職的，還請特教組長多費心。     結果，八月我開始要追蹤小孩的狀況，打到高職端竟然發現：特教組長辭職。震驚傻眼之餘，詢問接任的新組長，前組長是否有交接孩子的狀況？沒有，一概為零，連當初我們去轉銜會議的交接資料都一應俱無。     於是我只好重新轉銜一次。     我打電話請孩子回來，從孩子的口中知道爸爸出院了，但還是會對同居人動手，亦即爸爸的憂鬱症還是不穩定，隨時可能禁止她上學。因此我詢問輔導組，期末是否有通報這孩子為高風險家庭？     輔導組說：輔導老師評估後，覺得社工那邊不會開案，因為比這個孩子嚴重的個案太多 balabala 一堆理由，所以這個孩子在父親跳樓那一個事件，只有通報家長自殺，並沒有通報高風險家庭。     傻眼！     當初說有通報，只是可能社工那邊會併案處理，這些都是誤傳就對了！（拍額）     那不就還好，我一直都不怎麼放心，一直都在追蹤這孩子的狀況？     但我真的很痛恨這環境瀰漫著「我做到剛好就好，那些多的事情不是我的份內之事」氛圍。

    今年的高中職升學辦到一個段落，雖然表單上才四個小孩，加上一個不符身障資格的小孩，工作量並不大，卻比去年的十二個小孩還要令人疲憊。     A 小孩是書寫障礙，去年在鑑定的時候，他對接受特教服務的態度搖擺不定，平時也很抗拒學障身份。因為他的書寫狀況太特殊了，所以這個 case 是輔導老師跟我說的，但是「因為學生本人不想要特教標籤，所以輔導老師也不願意轉介喔」！偉哉新北市三級輔導制。     反正我第一年的個案量爆大，所以我也沒有很積極想要這個學生。後來輔導老師跟我問了鑑定後，學生可以享有哪些服務和福利，她自己去說服學生本人和家長，所以後續就很順利把學生鑑定進來了。     國三的時候， A 小孩只有外加兩節課的數學，是我上的。剛開始的時候，他連基本算式（如比例式的運算）都有錯誤，但孩子本人肯學，所以他的數學段考成績從原本的 27 分慢慢進步到 42 分。國中教育會考也考了 3B2C ，其中一科還考了 B++ ，不過他選擇用適性安置的方式升到附近高職的資訊科，而非免試。也可能是之前我跟他說過，升到高職後一切都要靠自己，若是靠加分進了超出自己能力太高的科系，勢必會讀得很辛苦。     A 小孩是個傲嬌男生，用盡所有小手段就是不肯準時交聯絡簿、不肯給導師簽聯絡簿，即使被我催來交聯絡簿時也遮遮掩掩，不想讓人看到。然後我對付他的方式就是清楚劃下底線，我很清楚的告訴他：「我當然可以免除你的聯絡簿，但是我不願意讓你覺得這事情耍脾氣就可以避開，整個特教服務就是在一起的，你不能只取那些好處（加分、升學），卻拒絕那些你不喜歡的（特教標籤）。」「我沒有要求你把自己的身份昭告天下，你可以遮遮掩掩，你選擇可以不告訴你的同學和朋友。如果這個特教服務是你想要的，那就自己想辦法去處理這些問題，而不是逃避。」     新學校確認以後， A 小孩變得有點調皮，比較像這年紀的男孩子。偷偷泡泡麵當中餐，跟我講話也是唇角帶笑，整個輕鬆很多。期末時我異常忙碌，我交代他轉銜會議的時間，要他自己來找我簽公假單，他就自己來，不需要我像之前一樣盯前盯後。轉銜會議那一天，我還忙到忘記要去開會，...

昨天中午，問了前同事那幾隻學障小鬼最後落腳何處，前同事說了我最擔心的話：「○○○不升學。」 我一直覺得這年紀的孩子如果不升學，出去外面幾乎沒有同輩的小孩，即使出去工作，也是最小的，很容易被欺負或帶壞。就算是夜校、建教合作班都好，至少應該完成高中學業。 所以昨天我用公務帳號通緝了兩個小鬼頭，沒多久就連絡上一個，跟他講完電話。接著同事傳來另外一個孩子留的家長手機，我直接打給家長。 接電話的是爸爸，剛開始爸爸還有點冷淡，直到我說明來意，說明我希望孩子至少應該去唸個夜校，不要不升學。爸爸才放下戒心，喊小孩來聽電話。 講完電話，小孩說他要念私校的夜間部，要放棄公立學校的餐飲科。我想到這小孩的識字狀況非常糟，也就不勉強他，只叮嚀他去夜校不要學壞了，要堅持到底，完成高中學業。 電話最後回到爸爸手上，爸爸很熱絡地說：老師啊，下次到家裡來坐坐。 我笑了。 在外星球適應不良，除了永遠嚷著「保密個案資料，什麼都不能說，妳學生的事情與我無關，我也不需要聽」的神奇輔導老師；「永遠客客氣氣，但不開心的時候就會擋你，不合作」的某些同事；「跟你說我很關心，但永遠沒空」的某人。 我其實最想念的，是地球上這樣溫暖單純的人情味。

偶然跟一個朋友聊到教養孩子的問題，把我的想法整理如下。 友： 看你的臉書知道你現在在特教這塊努力著，所以我想冒昧請教你關於教養孩子的問題，雖然我兒子不是特教生，但有些問題讓我很頭痛，想聽聽你的建議。 他今年讀小一，從開學到現在，一直做不好｢到校後，交昨日回家功課-抄聯絡簿(他們老師會先把當天的回家功課出好)-把功課放功課袋裡｣這件每天必做的事，三番兩次就被老師寫聯絡簿。 我不懂為什麼每天都是固定的動作，他卻辦不到？而他寫功課常會分心，如果不盯著他，他可以在書桌前東摸西摸，或天馬行空地想很多事情，我懷疑他是不是專注力不夠，但是碰上他喜歡的事，他是可以很專心的。 我知道寫功課、上課某種程度來說對孩子是很無趣的，但我只是希望他能夠好好把他該做的事情完成。 我罵過、打過、限制玩耍時間、不准看電視等等，當然獎勵也有，但效用只有一下子，沒多久又故態復萌。 我： 妳敘述的狀況看起來，他的確沒有特教特質。 而且孩子還只是小一，我自己帶過一年的小一，我個人的經驗是，小一的孩子，還不夠穩定。所以常常會有這種要求了，卻一下子能達到，一下子不能達到的狀況。 我以前接一年級的時候，班上只有五個學生，所以能做到個別化，對孩子的包容性也比較大。那時候也是有一個孩子比較迷糊，做事情很慢，功課也不好，神經很大條。但他繪畫很棒，孩子本身的特質偏藝術性。 後來小二的時候，我離開該校，我曾經接過二年級導師來電諮詢，發現接手的導師要求孩子的常規，導致孩子本身適應不良，甚至親師關係緊張。 我在那間學校跟資深老師 （我都稱她為大天使老師，她後來調動到新北市的桃子腳國中小） 學到很重要一點就是「放鬆」，用活動去吸引孩子的注意力，而不是硬要他們「注意」。我印象很深刻的一次，就是大天使老師到我班上講故事，孩子們慢吞吞，東西都還沒收好，她已經開始講了。當她一開始講故事，故事本身很有趣，我上面說的這個小孩就把手邊的工作趕快完成，專心聽，根本不需要大人催促。 在遇到這個教育團隊以前，我也是很急的一個人，到現在我還改不掉個性很急的毛病。但慢慢的，我會去思考如果要孩子完成一個「習慣」，不要用「強制」的方式要求，重點是讓他「喜歡這件事」。 古典制約其實還是很有道理的。如果孩子在做這件事情的時候，遇到的就是不舒服的環境，形成的態度就是「討厭、不舒服」，循環之下就是養成被動的...

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1.  沒有兩岸事務監督條例，隨便幾個（一說18個，一說20幾位）不肯公布名字，不夠專業的公務員，很可能就會集體簽下賣臺灣的協議。然後政府還會逼著人民說：「反悔的話，會損害臺灣的國際信用。」 2. 當年紅衫軍，現在太陽花學運，都是因為人民對我們總統和立委「選完無權干預」，立法院必須改革選罷法，降低罷免的限制。 3. 總統兼任黨主席，根本就是魔鬼。陳水扁如此，馬英九如此，人民不應該再姑息下去。 4. 對於臺灣未來民主的發展，公民應該要更關心，討論更廣泛，從洪仲丘案，就看得到臺灣公民前仆後繼的參與。即使，我們一開始對服貿議題相關討論不足。學生幫我們開闢了一條路「公民憲政會議」，要走向一個更好的民主憲政體制，我們都需要努力。 5. 臺灣的媒體有嚴重弱化的傾向，新媒體正在崛起，媒體識讀教育必須再加緊腳步趕上。

一開學就一堆事情，星期一校務會議那一天，跟二年級導師們溝通拆組的事情。因為學輔班有一組學生是二年級和一年級併組上課，但上學期有兩個新進個案，導致這一組人數太多，必須拆組。 有一個導師要我們把課程都排在主科（因為主科抽離上主科），但是這六個學生分別分散在五個班級，要同時讓這五個班同時都湊到主科時間，根本是不可能的任務。 因為這個問題長期存在，我們又無法解決（牽涉到行政）造成普通班老師的困擾，從上學期就有老師反應了。所以這學期溝通這個老問題時，有老師有點拿喬的說：「我可以讓學生退出學輔班嗎？」 如果是我這種魯直的個性，就是努力的配合普通班老師的要求，不管那些要求是不是不合理。但同事在一旁聽完，從中打了岔，說明了我們的困境，請普通班老師幫忙反應，普通班老師馬上軟化了，這是我該學習的交涉技巧。 在現在這個環境中，其實應該比上不足比下有餘了，國內的學校環境中對特教不友善、不諒解的人比比皆是。 但這件事還是讓我覺得無力感很深，明明教務處願意配合，導師們也很希望能夠鎖課，卻因為多數科任老師不希望鎖課，所以主管們都不願意當壞人扛責任。 是阿！反正最後受傷的也不過就是六七個特教學生的權益。  -- 很早就知道開學這一週要去考蛋糕丙級，想要在六月教師甄試前至少要拿到烘焙的證照，對面試會有一些加分效果。我目標是烘焙的兩張證照--蛋糕和麵包。 其實應該去年年底兩科一起報名的，我報的是全國技術士檢定（還有另外一個叫做即測即評，要去各辦理學校單位報名），但是那時候還在學麵包，所以沒預料到全國技術士檢定排到複試的時間這麼晚，我早就學完了。 也是因為海線這個考場報名人數太多了，所以我排到了中臺科技大學（明明以往的考場都在弘光科技大學，離我家大概20分鐘）。 過年前車子撞到了送修，寒流來，而且一早起床還看到下雨（眼神死），5:45起床，6:15出門。在北屯區迷路了10分鐘，濛濛細雨下，終於遲到了五分鐘在7:35到達考場報到。（逼海線的人到北屯考試，到底是要逼死誰.....QQ） 趕進考場，聽到抽到題組二：海綿蛋糕+布丁派。本來覺得還蠻簡單，所以很認真的算、很認真的做。10:30還覺得十拿九穩了。結果我的製程記錯了，派皮反過來以後，不需要烤到20分鐘。所以10:40出爐，我的派皮已經烤焦了。 本來還想說，烤焦而已，應該是看監評人員扣幾分，說...

本來我們是不太理燈會這種東西。 但今天吃完晚餐後，不知道該去哪裡走走，所以乾脆去文心公園散散步。哪知道糊里糊塗跟著人群走，一不小心就趕上了主燈始動，現場人超級多。 菜鳥學拍，聞得到很濃的菜味，還請多多包涵（笑）。 現場看主燈秀，這匹馬不像在奔馳，反而有點像被吊在半空中。 這一次最喜歡的一張。

從大學時期就一直很想買一台自己的單眼，到今天才成真。 一直延遲的原因是考慮到一直都很忙，沒辦法好好學攝影，相機很貴，哩哩摳摳的原因很多，所以一直延遲。 昨天下單的時候，還有一點憂心和愧疚。畢竟上半年真的很忙，加上很多預定的開銷還不明朗，現在買的話，怕會放著不用。 今天拿到的時候，完全是開心。 一個窮學生夢想終於成真的概念。 哈哈！ 為大家介紹我的新歡--大黑。 試拍  

我其實不是那麼喜歡指導別人的人生。 這樣講好像很奇怪？因為我做的就是一份「不斷在指導別人人生」的工作。熟知我的朋友，應該都知道我有一個地雷，就是在外面「絕對不要叫我老師」。 工作時間帶學生出去校外教學還好，下班時間跟朋友出去玩，還老師長老師短，我只會扳下臉來。 前陣子在豐原救國團學麵包丙級，遇見很久不見的大表哥，他帶著國小三年級的女兒去救國團學肚皮舞。大哥跟她說我是姑姑，而且是老師。熱情的女孩也許因為寂寞，總是黏在我身邊 ( 這還好，反正才半小時時間 ) ，好不容易烘焙課上完了，明天可以做一些事。女孩竟然打給我，說要來我家找我玩 ( 嚇 ) 。朋友說，這年紀的孩子正值敬愛老師的階段，想要親近我是正常的。不過我還是委婉拒絕，推說明天要去臺中。 昨晚，妹妹的朋友來家裡拿東西，順便帶著她兩個寶貝到家裡來，老大男孩也是小三左右的年紀。我們聊了一下她兒子在附近小學的適應狀況，孩子則是在旁邊玩起我家的踏步機，媽媽喝止了小朋友：「你們再這樣，老師要生氣囉！」 呃 …… 我個人已經下班了好嗎？ 其實我不喜歡搬出權威嚇人，也不喜歡永遠遵循著至高無上的道德。「教師」這份工作，對我來講是一門藝術，但對很多人來說它帶著約定成俗的標籤，也因此我很討厭在外面曝光我的職業。 我喜歡我的工作，是因為編輯教材、組織教學流程，在一堂課的時間裡，帶學生探索學問，看著學生對一件事情從不懂到恍然大悟眼神發光的神情，非常有趣，這種過程會令人上癮。老師站在台上，就是一個表演者，表演得好，學生就會專心；表演不好，學生就容易分心。上好一堂課是一門很有趣的藝術，牽涉到的範圍很廣，也是一個教師專不專業的重要指標。 很多人對這些工作內容只有粗泛的瞭解，好一點的人知道你是老師，會安慰你說教師很辛苦，學生很難教，家長很難搞，教師要很有耐心；糟一點的人知道你是老師，就會酸溜溜的說，錢賺很多厚。 我討厭應付這些好的壞的，於是一律裝傻帶過。 我下班了。並沒有太多那些有的沒的使命感。 尤其是看到那種「燃燒自己，照亮學生」的老師，我只能「遠觀」。如果一個人連自己的生活都沒辦法照顧好，真的能帶給學生好的教育嗎？依賴著學生給予成就感，到底是學生需要你；還是你這個弱逼需要學生拱著你，才有辦法過著殘破的人生呢？ 當然，這世界上有千...

放假太久，一上班開筆電果真出了很多狀況，那一瞬間很想換電腦，又想到阮囊羞澀，還是讓電腦再撐一會兒，所以就想到重灌。沒想到已經邁入第五年的小 n ，即使用 Recovery 光碟回復系統，驅動程式還是一堆錯誤。 逼不得已，打了華碩的客服電話。 客：「您的電腦這一系列有 F9 一鍵還原功能，或者您可以用光碟片兒回復。」 媽的，我不討厭中國腔，但也只有華碩客服可以讓我在五分鐘之內越講越不耐煩，進入爆怒模式。 一開始買小 n 的時候，華碩客服工程師是臺灣人，輕輕鬆鬆打個電話就能搞清楚電腦哪裡出問題。從一兩年前開始華碩把客服移到上海去，上次打華碩的客服給我的感覺，就是「我乾脆上網找華碩 Q&A 都比打客服電話省事」，因為那個客服人員很明顯就是拿著書回答我的問題。 客：「請問您做了 A 步驟了嗎？ A 步驟會遇到 balabala 問題，那妳可以採取 balabala 步驟。」 我：「 A 步驟不是我的問題（ A 步驟這麼粗淺的東西，你還好意思提出來？！）。」 送修的時候，忍不住跟華碩的員工抱怨：「你們的客服電話真的很爛耶！」 那位先生笑笑：「這一個問題我們有很多客人抱怨過，說大陸客服聽不懂問題點，很難溝通。」 我：「我也聽不懂他們在回答什麼東西阿！」（怒） 先生：「妳其實可以要求找臺灣客服接電話，我們公司有派人去那邊駐點服務。」 這回應讓我覺得頗悲哀。回來跟 Cara 說到這件事， Cara 說：「要求臺灣客服？這要求好笑，到最後客服都是臺灣人在接電話嗎？」 我說：「臺灣人離鄉背井到外地工作，做的卻是明明在臺灣就可以做的事情，這真是好個臺灣企業！」

很久，沒有這種海闊天空的感覺。 剛剛打了一個電話給朋友，跟她說明了我的想法，我沒有下定論，但不出席的比率很高。 我的精神潔癖很重，有些人可能無法想像。 討厭的人，連一丁點消息都不想讓她知道；不喜歡的事情，連臉色也很難裝好看，只能盡力不要撇嘴冷笑。 多久了，我還是學不會掛上面具，只學會接受這樣的自己。是阿，我孩子氣！是阿，我太任性了。是阿，我一直都不社會化，幼稚到一個極點。 我不在意你們有沒有來找我，或是其他零零總總的瑣事。我只在意妳有沒有把我當作朋友，如果連朋友基本的關心來往都沒有，妳需要的只是一個看著妳的崇拜眼神，或是一個需要你照顧的靈魂，那不過是滿足「妳的需要」。 我不是限定身邊的人一定要如何對待我，或是想爭取什麼目光。朋友就是這樣，你在乎我的想法，才會想跟我溝通；不在乎我的想法，我也不過就是一個路人。美麗的言詞最是容易欺騙人心，我不在乎那些佳言美句，畢竟那是我擅長的東西，多年來我學會的是 Doing is believing. 所以說吧，我的精神潔癖很嚴重的（攤手）。