相信很多國小老師應該會很同意一句話：教小學生，難的不是那些課程，而是如何讓他們專心上課！
不管現今的教育改革如何變，小學生應該具有的基本能力就是那些，在六年之內教育他們具有基本的識字和運算能力，讓他們往後不管是就業或是就學，有一定的能力和人競爭；讓他們擁有正確的價值觀，往後做人做事不致偏差，是國小教育的理想與目標。
既然教國小的孩子，大多數的老師在智識方面都能勝任，為何有些老師輕鬆愉快，有些老師卻手忙腳亂？
教學，和經驗值有一定的相關，卻不是說越資深的老師教得越好。我始終相信，在教學的過程中，越「用心經營」的老師，會讓學生在學習過程中漸入佳境。
不管你上的課程再重要，再有意義，若是學生不專心，一切都是白費，很多學生的學業不佳，都是因為上課不專心之故。這些學生，有些練就把身邊所有文具化作玩具的功力，當你沒收他的蹺蹺板長尺，他便拿出自動鉛筆開始拆解，讓你對他的創意又好氣又好笑；有些睜著眼睛魂遊天外的功力無人可及，看起來是看著老師，好像很認真在上課，但是只要老師叫他起來回答問題，一切就破功；有些學生則是因為補習文化盛行，所有課程都在安親班上過了，因此上課無聊之下，只好開始和同學玩鬧，破壞上課秩序，讓老師非常想捏死他。
為了讓你的課上起來順利，收心的工作很重要，花十分鐘收心，總好過你上四十分鐘的課，卻沒人專心在聽好。
收心的方法很多，初任教師可以多聽聽前輩意見，試試哪些方法對自己的孩子有用。我上課之前，會讓孩子念一些定心的東西，因為學校推行「兒童讀經」，因此班上鐘聲一響，會拿經本開始念唐詩，數學課則是背九九乘法。有時候班上會很浮躁，連讀完經都不能安靜，這時我會讓他們起立，閉上眼睛定心，若他們已經準備好要上課，或是他們用耳朵專心聽，認為班上已經完全沒有噪音之後，再自動坐下。
順道一提，我不喜歡讓孩子全部趴下，因為孩子們上課的時候就會開始坐姿不正，因此班上的默契口號是「請坐—正」。
上課之前，確定孩子收起所有會讓他分心的東西，桌上只有課本、習作、一枝筆和一個橡皮擦，然後再開始上課。我會在開學前建議家長，不要替孩子買自動鉛筆，因為自動鉛筆故障率高，很多孩子上課一直修理筆，結果玩得不亦樂乎。
如何讓孩子定心，可以參考前輩經驗，坊間也有很多班級經營的書可以參考，很多小技巧，如：玩木頭人遊戲、閉眼數秒、拍手應和、念口號……都是老師們常用的方法。這些方法，通常可以讓我班上那些小猴子幻化成人，不過每一個班級的特性都不同，還是需要導師多花點時間嘗試，找出最適合自己班上的作法。
老師上課的功力，也能增進孩子的專心度，課程上得越精彩，學生越能專心。如何能上得精彩，就靠老師本身的知識，和備課的用心。老師上課，不需要照本宣科，最重要的是你看完課文之後，能融會貫通，把課程的概念教給學生，這樣的功夫除了經驗的累積，還有老師和學生的互動。每一班學生的特性都不同，因此同樣的知識可以用很多方法教，用不一樣的上課流程教，端看你的對象是誰。
就像是年紀越小的孩子，越難專心，年紀越小的孩子也越難乖乖午睡。孩子能不能好好午睡，也代表孩子們平時能不能定心做一些事。
在孩子午睡前，可以先告訴孩子，老師半天的辛勤工作，身體非常累了，所以需要休息，老師不要求小朋友都睡覺，但是需要你們閉上眼睛，坐在位子上，不在教室走動，你們也可以趁著這個機會休息。
這時候，如果老師再放一些輕音樂，有些孩子就會乖乖進入夢鄉。有些孩子沒這麼好拐，他們還是會像毛蟲一樣，在位子上蠕動或作怪，不時發出一些小聲音，讓老師抓狂。
對付低年級的學生，一個朋友提供不錯的方法。在午休前先跟孩子說明，老師午休需要幾個小朋友幫忙打掃或做事情，不過老師要選乖乖午睡的小朋友，如果你願意幫忙，請你右手比Ya，放在桌子上。如果你表現得很好，老師拍拍你，你就可以起來幫忙。這樣的方法，可以讓一些浮躁的孩子，嘗試讓自己安靜下來，老師們可以試試。
如果孩子表現良好，獎勵他們不用午休也是不錯的。我曾經把午休時間開放給孩子，他們可以選擇看書、畫畫、或是下棋，唯一的條件是不能在教室走動，若是被管秩序的小朋友警告三次，就得乖乖趴下來，喪失自由的權力。
有些能自我規劃的小朋友，可以好好運用這個時間，做一些課外學習，像是讀課外書。有些小朋友在剛開始實施的時候，不太適應，後來她認為自己還是午睡比較好，因此乖乖趴下來午睡，不管旁邊的小朋友在做什麼。
小孩子活潑愛鬧，本來就是上天賦與他們的天性和權利，當孩子不專心的時候，建議老師多運用小技巧讓他們定心，不需要一直責罵他們：為什麼你們不專心？老師們也不需要給自己和孩子太高的壓力，要所有的孩子都一定得整堂課盯著老師不放。孩子不分心，那才是奇怪的事情，一堂課孩子們若是有二十分鐘專心在課堂上，你的課就是成功了。
喂！那個把彩虹筆當樂高疊的小鬼，把東西收起來，老師要上課了。
不管現今的教育改革如何變，小學生應該具有的基本能力就是那些，在六年之內教育他們具有基本的識字和運算能力，讓他們往後不管是就業或是就學，有一定的能力和人競爭；讓他們擁有正確的價值觀，往後做人做事不致偏差，是國小教育的理想與目標。
既然教國小的孩子，大多數的老師在智識方面都能勝任，為何有些老師輕鬆愉快，有些老師卻手忙腳亂？
教學，和經驗值有一定的相關，卻不是說越資深的老師教得越好。我始終相信，在教學的過程中，越「用心經營」的老師，會讓學生在學習過程中漸入佳境。
不管你上的課程再重要，再有意義，若是學生不專心，一切都是白費，很多學生的學業不佳，都是因為上課不專心之故。這些學生，有些練就把身邊所有文具化作玩具的功力，當你沒收他的蹺蹺板長尺，他便拿出自動鉛筆開始拆解，讓你對他的創意又好氣又好笑；有些睜著眼睛魂遊天外的功力無人可及，看起來是看著老師，好像很認真在上課，但是只要老師叫他起來回答問題，一切就破功；有些學生則是因為補習文化盛行，所有課程都在安親班上過了，因此上課無聊之下，只好開始和同學玩鬧，破壞上課秩序，讓老師非常想捏死他。
為了讓你的課上起來順利，收心的工作很重要，花十分鐘收心，總好過你上四十分鐘的課，卻沒人專心在聽好。
收心的方法很多，初任教師可以多聽聽前輩意見，試試哪些方法對自己的孩子有用。我上課之前，會讓孩子念一些定心的東西，因為學校推行「兒童讀經」，因此班上鐘聲一響，會拿經本開始念唐詩，數學課則是背九九乘法。有時候班上會很浮躁，連讀完經都不能安靜，這時我會讓他們起立，閉上眼睛定心，若他們已經準備好要上課，或是他們用耳朵專心聽，認為班上已經完全沒有噪音之後，再自動坐下。
順道一提，我不喜歡讓孩子全部趴下，因為孩子們上課的時候就會開始坐姿不正，因此班上的默契口號是「請坐—正」。
上課之前，確定孩子收起所有會讓他分心的東西，桌上只有課本、習作、一枝筆和一個橡皮擦，然後再開始上課。我會在開學前建議家長，不要替孩子買自動鉛筆，因為自動鉛筆故障率高，很多孩子上課一直修理筆，結果玩得不亦樂乎。
如何讓孩子定心，可以參考前輩經驗，坊間也有很多班級經營的書可以參考，很多小技巧，如：玩木頭人遊戲、閉眼數秒、拍手應和、念口號……都是老師們常用的方法。這些方法，通常可以讓我班上那些小猴子幻化成人，不過每一個班級的特性都不同，還是需要導師多花點時間嘗試，找出最適合自己班上的作法。
老師上課的功力，也能增進孩子的專心度，課程上得越精彩，學生越能專心。如何能上得精彩，就靠老師本身的知識，和備課的用心。老師上課，不需要照本宣科，最重要的是你看完課文之後，能融會貫通，把課程的概念教給學生，這樣的功夫除了經驗的累積，還有老師和學生的互動。每一班學生的特性都不同，因此同樣的知識可以用很多方法教，用不一樣的上課流程教，端看你的對象是誰。
就像是年紀越小的孩子，越難專心，年紀越小的孩子也越難乖乖午睡。孩子能不能好好午睡，也代表孩子們平時能不能定心做一些事。
在孩子午睡前，可以先告訴孩子，老師半天的辛勤工作，身體非常累了，所以需要休息，老師不要求小朋友都睡覺，但是需要你們閉上眼睛，坐在位子上，不在教室走動，你們也可以趁著這個機會休息。
這時候，如果老師再放一些輕音樂，有些孩子就會乖乖進入夢鄉。有些孩子沒這麼好拐，他們還是會像毛蟲一樣，在位子上蠕動或作怪，不時發出一些小聲音，讓老師抓狂。
對付低年級的學生，一個朋友提供不錯的方法。在午休前先跟孩子說明，老師午休需要幾個小朋友幫忙打掃或做事情，不過老師要選乖乖午睡的小朋友，如果你願意幫忙，請你右手比Ya，放在桌子上。如果你表現得很好，老師拍拍你，你就可以起來幫忙。這樣的方法，可以讓一些浮躁的孩子，嘗試讓自己安靜下來，老師們可以試試。
如果孩子表現良好，獎勵他們不用午休也是不錯的。我曾經把午休時間開放給孩子，他們可以選擇看書、畫畫、或是下棋，唯一的條件是不能在教室走動，若是被管秩序的小朋友警告三次，就得乖乖趴下來，喪失自由的權力。
有些能自我規劃的小朋友，可以好好運用這個時間，做一些課外學習，像是讀課外書。有些小朋友在剛開始實施的時候，不太適應，後來她認為自己還是午睡比較好，因此乖乖趴下來午睡，不管旁邊的小朋友在做什麼。
小孩子活潑愛鬧，本來就是上天賦與他們的天性和權利，當孩子不專心的時候，建議老師多運用小技巧讓他們定心，不需要一直責罵他們：為什麼你們不專心？老師們也不需要給自己和孩子太高的壓力，要所有的孩子都一定得整堂課盯著老師不放。孩子不分心，那才是奇怪的事情，一堂課孩子們若是有二十分鐘專心在課堂上，你的課就是成功了。
喂！那個把彩虹筆當樂高疊的小鬼，把東西收起來，老師要上課了。
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