通常，當我無意識地開始玩起接龍遊戲的時候，就是開始有事情困擾我的時候。也不知道是什麼時候開始，這種習慣慢慢地養成，一邊玩接龍遊戲，我一邊思考著那些困擾我的問題。
這樣的夜，原本應該是悠閒的。或許是為了報告作業，或許是為了人際關係，或許是為了家庭因素，或許是為了成堆改也改不完的作業本，我也忘記了事情的開頭是什麼？反正總而言之，是某件事情吧！我就這樣陷入悶悶的情緒當中。不想改小朋友的日記，不想看電視，不想寫作業，開著電腦又開始玩起接龍來了。
通常，這樣的遊戲對我來說是一種指標。如果牌局一局接著一局破，那麼表示這一件事情我已經想出了頭緒，事情只待我關掉電腦去執行而已。如果牌局一局接著一局重新來過，每一局都是碰到困難解不開，那很有可能是我的思緒也在亂，所以行動跟著也在亂。
思緒隨著滑鼠的移動在轉著轉著……
是什麼事情呢？
作業不想打，因素差不多佔三十％，因為我的作業都是會拖到最後一刻再熬夜，所以縱使我知道這星期五要交，可是我還是沒有啥麼動力去做。
人際關係？隨著時間成長，我慢慢理解很多東西不再是我用嘴巴說一說就能改變的，人真的如同這樣就好囉！就像今天一個遠方朋友說的：「他有他的想法嘛！」所以我們只能等待。就像我現在陷入思緒中，沒有自己去理解、去想、去思考和掙扎，我就不能脫出這個束縛我的繭一樣。
至於作業，我開始思考我對小朋友的要求是否太嚴格了一點？朋友說，可能是因為我自己的國文程度不錯，自然對他們的國語造詞造句的要求很高，連日記本也是。看了六篇日記的感想是：真是一堆胡說八道。不過轉而想一想，我以前的老師都能從我的文章摧殘中活過來了，我應該也要接受這樣的「報應」才對。要怎麼樣才能讓他們知道文章句子的語法呢？真是讓我頭痛的問題！
同事跟我說：小朋友是可以要求的。要求、要求！對於生活常規，簿本書寫的要求，我每天每天都在盯，都在耳提面命。有時候想一想，這樣的生活我居然還要至少再過個十年以上，天阿，想想都有點毛骨悚然！同事說：小朋友的錯字看多了，都開始懷疑自己是不是寫錯字了！我說：看多了小朋友的文章，像是注入了太多的毒素，連自己的文章都會寫不好了！
每天每天，我都覺得自己越來越像一個機器人，吐著重複的話語。
偶爾，學校要求我們要配合宣導一些事情，那時候我又成了一個傳聲筒。
這一陣子，學校要推行含氟漱口水的牙齒保健活動，因為怕學童不適應，所以要先發家長同意書，徵求家長的同意。好不容易將家長的回條收齊了，我將其分為願意參加和不願意參加的，請小朋友送到健康中心，結果被退回。理由是：請登記班上參加和不參加小朋友的座號。第二次，我將班上小朋友的座號登記好，送到健康中心，護士小姐拿了新的單子請我填寫，說是她剛剛做好的。第三次，我再送過去，又被退了一遍，這次的理由比較新穎：請將參加和不參加的小朋友，照座號排列好！
那一刻，我覺得我連一個傳聲筒的資格都沒有，當一個班的導師，像是一個行政上的工具，被指使東、指使西。
人說：「一個班級的風氣，要看老師的個性。」我還不懂自己要的班級風格是怎麼樣子，但是每天的瑣事堆積，真的有點會耗損一個人的意志。我的方向在哪裡？我不停、不停地問著自己……
我像是踏錯步伐的舞者，努力地在抓回屬於自己的節奏。
滑鼠不停地按著「重起牌局」的按鍵，不像之前一局接著一局破。心煩了，把思緒用文字記錄下來，我想，或許去洗個澡會好一點吧！
這樣的夜，原本應該是悠閒的。或許是為了報告作業，或許是為了人際關係，或許是為了家庭因素，或許是為了成堆改也改不完的作業本，我也忘記了事情的開頭是什麼？反正總而言之，是某件事情吧！我就這樣陷入悶悶的情緒當中。不想改小朋友的日記，不想看電視，不想寫作業，開著電腦又開始玩起接龍來了。
通常，這樣的遊戲對我來說是一種指標。如果牌局一局接著一局破，那麼表示這一件事情我已經想出了頭緒，事情只待我關掉電腦去執行而已。如果牌局一局接著一局重新來過，每一局都是碰到困難解不開，那很有可能是我的思緒也在亂，所以行動跟著也在亂。
思緒隨著滑鼠的移動在轉著轉著……
是什麼事情呢？
作業不想打，因素差不多佔三十％，因為我的作業都是會拖到最後一刻再熬夜，所以縱使我知道這星期五要交，可是我還是沒有啥麼動力去做。
人際關係？隨著時間成長，我慢慢理解很多東西不再是我用嘴巴說一說就能改變的，人真的如同這樣就好囉！就像今天一個遠方朋友說的：「他有他的想法嘛！」所以我們只能等待。就像我現在陷入思緒中，沒有自己去理解、去想、去思考和掙扎，我就不能脫出這個束縛我的繭一樣。
至於作業，我開始思考我對小朋友的要求是否太嚴格了一點？朋友說，可能是因為我自己的國文程度不錯，自然對他們的國語造詞造句的要求很高，連日記本也是。看了六篇日記的感想是：真是一堆胡說八道。不過轉而想一想，我以前的老師都能從我的文章摧殘中活過來了，我應該也要接受這樣的「報應」才對。要怎麼樣才能讓他們知道文章句子的語法呢？真是讓我頭痛的問題！
同事跟我說：小朋友是可以要求的。要求、要求！對於生活常規，簿本書寫的要求，我每天每天都在盯，都在耳提面命。有時候想一想，這樣的生活我居然還要至少再過個十年以上，天阿，想想都有點毛骨悚然！同事說：小朋友的錯字看多了，都開始懷疑自己是不是寫錯字了！我說：看多了小朋友的文章，像是注入了太多的毒素，連自己的文章都會寫不好了！
每天每天，我都覺得自己越來越像一個機器人，吐著重複的話語。
偶爾，學校要求我們要配合宣導一些事情，那時候我又成了一個傳聲筒。
這一陣子，學校要推行含氟漱口水的牙齒保健活動，因為怕學童不適應，所以要先發家長同意書，徵求家長的同意。好不容易將家長的回條收齊了，我將其分為願意參加和不願意參加的，請小朋友送到健康中心，結果被退回。理由是：請登記班上參加和不參加小朋友的座號。第二次，我將班上小朋友的座號登記好，送到健康中心，護士小姐拿了新的單子請我填寫，說是她剛剛做好的。第三次，我再送過去，又被退了一遍，這次的理由比較新穎：請將參加和不參加的小朋友，照座號排列好！
那一刻，我覺得我連一個傳聲筒的資格都沒有，當一個班的導師，像是一個行政上的工具，被指使東、指使西。
人說：「一個班級的風氣，要看老師的個性。」我還不懂自己要的班級風格是怎麼樣子，但是每天的瑣事堆積，真的有點會耗損一個人的意志。我的方向在哪裡？我不停、不停地問著自己……
我像是踏錯步伐的舞者，努力地在抓回屬於自己的節奏。
滑鼠不停地按著「重起牌局」的按鍵，不像之前一局接著一局破。心煩了，把思緒用文字記錄下來，我想，或許去洗個澡會好一點吧！
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