阿默老師的學習障礙教室

這一系列累積到一個程度，我覺得最近應該可以連出二集~~~(遠目) 4.學校校名很重要 我一直很重視特教宣導，但在這裡的工作雜亂如麻，要規劃什麼好的宣導活動費神費力，且無用(因為各層面的基本概念都太低階了，費心想的好活動，根本是熱臉去貼冷屁股)。 既然這裡這麼雜亂，就先從各障礙概念+全校有獎徵答開始吧。 厚著臉皮聯絡了親愛的前組長同事，她給我她做的二年特教宣導海報和有獎徵答題目。今年選擇了三個主題，分別是ADHD-吳沁婕、閱讀障礙-史蒂芬史匹柏、亞斯伯格-小斯介紹。我還自掏腰包去影印店彩色列印(因為辦公室的彩印色彩太醜了)，拼成三張大海報。 本星球的組長、主任也還不錯，設計了全校性的抽獎活動，也分別拜託了各科老師在課堂上讓學生看海報，填抽獎單.......活動看起來應該會很順利。 開始活動前一天，主任突然問我：那個海報你有原始檔嗎？ 我：有阿。 主任：可以傳給我嗎？ 我：怎麼了嗎？ 原來，主任在設計抽獎活動前，把海報資料仔細看了，甚至上網查了這兩個名人的資料。然後，她說：「我看了以後，才發現吳沁婕的學校是『台大』耶，她念的是昆蟲系。」 「嗯，我知道，我聽過她的演講。」 「對阿，我想把校名加上去，校名講清楚，他們會更有興趣。讓他們知道，ADHD也可以考上台大，可以鼓勵某某學生要努力讀書。」 我愣住，只能回應：噢，好喔。 5.他們要自己接受這種狀況 小丘很神奇地又惹了麻煩。 簡單來說，就是她們班有人確診，二天後班上每人都要快篩。老師規定晚上八點前，要把快篩結果貼到班群。小丘快篩後自己拍照，沒讓媽媽確認就貼上去班群。 當天晚上10點左右，小丘的特教群組叮叮咚咚，我和小夥伴都看不懂群組內在吵什麼。 我直接打給媽媽了解狀況，才知道爸媽現場看小丘的快篩是一條線；但小丘拍上班群的照片，卻有淡淡的第二條線，被同學判讀為陽性，小丘就得隔離不能去上課。 爸爸媽媽氣急敗壞，為了證明小丘是陰性，所以立刻又幫她快篩，並傳了陰性的結果給亞斯導師。 但爸爸跟亞斯導師的溝通沒有對焦，爸爸覺得亞斯導師的處理方式(全班上傳到班群)不對，也認為結果不是師長判讀，而是學生判讀(導師不在班群裡，完全靠同學轉傳老師的話)，怕全班認為小丘陽性就霸凌小丘。 ...

今日狀態速寫： 1.中午遇到輔導組長，聽到她提出某生的就醫相關內容。輔導組長竟然以為，新任特教組長才是該生心評老師(os:所以我協助他去就醫幹嘛？吃飽太閒，事太少嗎？) 很顯然，輔導組對於特殊生轉介會議，根本就是腦袋空空。 所以，我提了一下高關懷課程的特殊生個案，以...

今天中午，陪小孩背書。 「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。」 僅僅是這樣的段落，小孩從默背、到默寫、到默寫全對，足足花了三天以上的中午午休。 每一個對他都是關卡，默背通順了，不一定寫得出來，一個字一個字的記字形，才能默背到全對。 但他還要應付的不只如此，國文老師要求的是整段，就是從水陸草木之花開始。 國文老師篤信棍棒之下出孝子，所以這個小孩一直都是老師口中的不受教名單。 「他就死不背書.....」 我只能笑著面對國文老師的指控。 小孩在中午背書時，是笑著的。 三個孩子在我這邊，邊背邊閒聊。 「老師，我們班很多人被打，背不好就被打。尤其是OOO，他被老師打得最大力。」 「70幾分的被用書輕輕敲頭，30幾分的才用棍子打。我還曾經考過10幾分。」 「哪有，是80幾分的被敲頭，70分以下就用棍子打。」 「所以，你這麼努力背，應該可以不要被打吧？」同事問。 孩子搖搖頭，一貫沒什麼自信。 「我每天背一點、背一點，希望這一次可以被打小力一點。我想知道被打小力一點的感覺是什麼。」 孩子是笑著說的，但我覺得有點心酸。 我只想說：這世界上真的有怎麼背、怎麼忘的孩子。 而這世界，回應我的是：教育界永遠不會缺乏的是，本位主義很重的老師。

     最近這兩個禮拜，讓我對這個偉大的教育體制和龐大的社會救助體系，莫名覺得憤怒且無力。     期末學生的父親憂鬱症爆發，在她新生報到那日跳樓獲救，我後續處理了學生到私立高職報到的相關事宜，主任擔心學生的校車和午餐費用是家庭壓力，導致父親的憂鬱症惡化，所以跟校長提了這件事，校長到校外募了一筆款子要讓孩子可以安心上學一陣子，等到孩子的姐姐開始實習工作，就可以幫忙分攤家裡的費用。     七月初我帶學生去私立高職套量制服時，還跟特教組長殷殷交代這小孩的家庭狀況不佳，但她是願意上高職的，還請特教組長多費心。     結果，八月我開始要追蹤小孩的狀況，打到高職端竟然發現：特教組長辭職。震驚傻眼之餘，詢問接任的新組長，前組長是否有交接孩子的狀況？沒有，一概為零，連當初我們去轉銜會議的交接資料都一應俱無。     於是我只好重新轉銜一次。     我打電話請孩子回來，從孩子的口中知道爸爸出院了，但還是會對同居人動手，亦即爸爸的憂鬱症還是不穩定，隨時可能禁止她上學。因此我詢問輔導組，期末是否有通報這孩子為高風險家庭？     輔導組說：輔導老師評估後，覺得社工那邊不會開案，因為比這個孩子嚴重的個案太多 balabala 一堆理由，所以這個孩子在父親跳樓那一個事件，只有通報家長自殺，並沒有通報高風險家庭。     傻眼！     當初說有通報，只是可能社工那邊會併案處理，這些都是誤傳就對了！（拍額）     那不就還好，我一直都不怎麼放心，一直都在追蹤這孩子的狀況？     但我真的很痛恨這環境瀰漫著「我做到剛好就好，那些多的事情不是我的份內之事」氛圍。

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最近為了學運的事，轉了很多文章，幾乎是天天晚上都在看文章、寫摘要。 但其實在臉書、在噗浪上的微薄呼喊，很難知道有多少人認真看待。 本來還以為至少經過24天的抗爭，有些觀念慢慢廣為人知。 然後昨天一場路過中正一的抗爭，身邊幾個「法治為上、國不可以無法」的朋友，就寫了「學生怎麼可以無法無天」之類的感言。 我並不是要每個人都贊同我的意見。但連續回了幾個留言，又雞婆去熱門粉絲團貼了一些文章，發現 反對昨天事件的人，提出來的論點，都必須無限loop回「抵抗權」、「公民不服從」，或者是「違憲和違法」那個重要 ？ 然後這個平靜的臉書上，只多了十幾個按無限支持方仰寧的朋友，沒有任何討論政策的打算。其中一個人回應我的留言是「我尊重每個人發言的權利」。 我回她的是「 如果我們的社會能夠『 真正尊重多元，採納不同的意見 』，而不是像政府一樣『 我尊重多元，但是你講完我就不理你了 』。 這些社運者不可能搞出這麼極端的抗爭手段來，沒人會想要拿自己的性命開玩笑的，更不用說後來還有相關的法律程序要走。 」  但看來她是完全不懂我說的話，不願監督政府，也不願思考政策。就這樣，我獨自寫著我以為重要的事。 我感到悲哀的是，在這個年代裡，必須大聲呼喊，堅定立場，才不會被淹沒。 但即使如此努力的大聲呼喊，我仍感覺自己像是在大水漫流的孤島上，攀爬著孤木，努力讓自己不被沖走。 或是在沙漠裡面，舉目四顧，無路可走。 沒有人在乎你在乎的事。  我今天真是他媽的絕望斃了。

     我痛恨不適任教師。     我指的並不是跟我理念不同的老師，而是不懂教學技巧、教學組織、班級經營亂七八糟，那些尸位素餐的老師。     多年前，我在三峽某小學遇到一位非常不適任的老師，還好那時候的校長和主任願意處理，開過很多次的新進老師輔導會，確定輔導無用，最後甚至啟動教評會想要解聘他。現實卻是，我們的教師法太過保護老師，所以除非涉及太嚴重的錯誤，是無法解聘一個老師的。這是對老師的保障，卻是解聘不適任老師最可怕的高牆。      能借調到教育局資訊科，想必背後的勢力不弱。有能力的人在資訊科是勞心勞力，沒能力的人到了資訊科，大概只是月領高薪的打雜小妹。     我總是很痛恨這種不公義的事情，無奈世界運行的軌道總是如此，憤恨也無濟於事。

好吧，剛剛我真的生氣了！（冷面面具裂出一條縫） （先讓我敘述一下背景，就是新來的同事上課時幾乎都在帶自然發音 、英文影片，之前甚至不管學輔班有電腦器材/ 無網路，堅持帶他們去E化教室，還讓他們有休息時間可以上網。 有教國中學障組的老師，應該都知道這樣的課程內容，無法讓學障學 生銜接普通班的課程。學障組的學生也不是簡單放幾首歌，他們就會 背英文字、看懂英文句子，然後在這種課程壓力的進度下，新同事每次上課還會有十分鐘空白時間，讓 學生上臉書或是其他網站，我實在很懷疑她是怎麼辦到的？ OS：如果她能辦到讓學生進步，我不能，那我認輸。但今天一測學生的單字程度，學生退化到連gq都分不清楚，課本列為基本的單字-important都認不出來，聽音無法說出中文字義 上次已經鬧出很大的風波，甚至要送考績會。她才終於放棄e化教室 ，接受學輔班沒有網路的電腦。） 剛剛一下課，我看到普通班學生聚集在學輔班教室門口探頭探腦，好 奇這些學生在看什麼？ 我問普通班學生：「你們在看什麼？」 學生搖搖頭，然後一哄而散。 然後我走進一瞧，四個學生有兩個在打太空彈珠台，我當場開罵。 新同事還辯解說：「現在是下課，我讓他們下課十分鐘可以玩電腦。 」 OS：如果這是對的，妳幹嘛拉起窗簾不讓人看？ 就算我在普通班上電腦課，學生下課也是關機走人，誰讓你用學校電 腦玩樂？ 況且這如果讓普通班學生到處去傳：「學輔班上課，他們都可以玩彈 珠台。」這是OK的嗎？ 弱化到不行的教師效能，還能坐領高薪。 然後因為她幾乎沒有效能可言，所以老大把工作份量都放在我們身上。 我對這種情形非常之火大。 -- 下午，老大回到辦公室，同事跟她報告這件事。 接著，老大找了新同事去談。  妙的事情來了。 老大：「早上發生的事情，妳為什麼要讓學生在下課玩電腦遊戲？」 新同事：「我讓學生做完事情就可以下課玩遊戲，可能沒注意到普通班學生在看，這個我會......」 老大：「我想對阿，我想這也是一種feedback，沒關係， 如果那些普通班學生說學輔班怎麼那麼好可以玩電腦，那就告訴他們，那你就接受鑑定，來學輔班上課阿。 」 老大：「我們要有特色，堅定立場。」   

下班前，同事笑著跟我分享一件事。   她說她今天到導師室去發東西，結果被某老師拉住，某老師要求她說：「你們特教老師中午可以不要打電話到導師辦公室找導師嗎？」   蛤？   「因為導師中午午休都在各班教室，你們打過來會打擾到我們這些科任老師午休。」   蛤？   「而且，你們打電話的頻率也太高了。」   蛤蛤蛤蛤蛤？！   我笑著對同事說：「我們打電話的頻率高，是因為我們認真阿！況且，我就是打到原班教室找不到導師，才打到導師辦公室的。不然我是要打電話到哪裡去找人？」 況且，誰讓你專任老師去選擇坐在導師辦公室的？你明明就可以選擇把辦公桌放到專任辦公室的阿！真好笑！ 註解：天龍人一詞源自日本漫畫《ONE PIECE》中的一個族群，漫畫裡的天龍人是世界政府創造者的後裔，處處享有特權。他們的特色是自認血統高貴，因不屑與百姓呼吸相同的空氣，所以時時都戴著氧氣罩，一旦受到觸犯，海軍上將便會出動護航，以至於行為達到無法無天之境界 。

密碼：日期+說話 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...

有一次我聽到新同事打電話到各導師辦公室去要資料，口氣不太有禮貌。 通常我們打電話過去都是：「XX老師在嗎？不好意思，可以請妳……」 但新同事打電話過去是：「206老師在嗎？妳可以今天交疑似生名單嗎？可以交，好的。那205老師在嗎？」 因為那口氣就像在跟學生講話的口氣，引起我的注意。 中午，我就跟其他同事講這件事，其他同事驚覺不對，去導師辦公室一問，才知道新同事狐假虎威，對外都說是XXX（我同事）要她去催收疑似生名單，但那份統計表的截止日期明明是隔天才截止，根本不需要事先催收。 所以這件事又勞師動眾的讓XXX一一去各導師室「會失禮」（台語），然後又順道知道二年級導師有強調這個截止時間不是今天，不應該這麼早收，但是新同事完全不理會她，要她今天交。 也驚動老大去"關切"新同事，要她不要這樣做事。 隔天我們同事才發現截止時間那天，新同事請事假（今年是她負責測驗業務，所以導師室報上來的疑似生名單，是她該負責收齊彙整的）。

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今天看到這兩則新聞 荒唐！ 5000名國中小代課師無教師證 鐘點教師問題 校長協會籲正視 我還蠻嗤之以鼻的，老實說。 先說代課老師沒有教師證這件事，在國小也許難以想像（畢竟國小師資太多，連課後照顧班老師都可能有合格教師證），但是沒有教師證在國中特教班真的還蠻常見的。 同學在台北市知名高中任教，他們資源班教師已經開到不知道幾招，只要大學畢業就可以去考試，還是找不到人。但我不曉得 其他科目 狀況如何，畢竟國中分科專業，隔行如隔山。  再說國小好了，國小兼課老師即使兼滿了一個禮拜30節課，也不過就月薪三萬元，而30堂課必須每天上6-7堂課，星期三4堂全滿才能湊出來的成果，意思就是這個老師必須像超人一樣從第一堂課上到最後一堂課，而且天天如此。 校長協會自行透過1324份網路問卷調查，發現7成的代課教師（鐘點教師）沒有教師證，3%僅高中學歷， 原因是新台幣2萬多元的薪水，難以吸引優秀人才投入 。 校長協會認為，鐘點教師的薪水跟工讀生差不多，偏低的待遇只會產生兩種結果，隨便亂教或經常離職，學校招考困難，平均要遴選2.9次才能找到人，偏遠地區尤其嚴重。 校長協會建議政府 鼓勵偏遠學校，聯合聘任教師，確保鐘點教師有足夠的「鐘點」，薪資獲得保障 。另外也再度呼籲教育部，檢討教師課稅後的減課配套措施。 看到這一段，我真的很想搧那些校長巴掌。你們明知道這種待遇偏低，不去 爭取偏遠地區提高鐘點費 ， 或增加正式教師名額 ，弄個什麼聯合聘任代理老師，那些通勤的費用、危險是你要負責的嗎？ 我待過山區，是一年的長代，一到任的時候，主任就殷殷告誡在山區要注意落石。不說山區，花東地區呢？明明花東地區就很難找到老師，還用一節課260的鐘點費，教育部你們真的有事嗎？ 就算那個老師認真辛苦的兼課，他能不能拿到一個月三萬的薪水，都還要指望學校教務組長排課手段高超！要是排課排不好，一個月有二萬五就要偷笑了。 更不用說這些鐘點費，還都會晚一個月以後才撥下來，甚至還有項目支領方式不一樣，半年才能領到錢的事情都有。如果這是民間公司，怕不早被勞工告了，偏偏這些代課老師什麼話都不能說，抗議也無效。反正你們不上，外面多的是流浪教師要上。 他媽的，最荒謬的莫不是你們這些官嗎？

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照PTT的說法，做了一個夢。 夢見一個學校，爆發了師生戀。而且還是不倫的那種。 男主角婚姻不睦，離婚中，勾搭上班上的小女生，傳曖昧字條、買衣服寵小女生、帶小女生和小女生同學去百貨公司，兩人去停車停了兩個小時云云。 我竭力，很竭力抑制打電話給人本的憤怒，丟黑函給教育局的憤怒。 還好，不是我的學校，我不用天天看見，只需偶爾知道。 可是，我還是覺得自己是幫兇，是廣大共犯體系的一員。 沒辦法理解，校長竟然可以放任這樣的傳聞，不去護衛小女孩。 沒辦法理解，家長竟然可以收受老師買的衣服、包包，然後不疑惑、不愧疚？ 沒辦法理解，學校主任、老師們竟然可以天天眼見、耳聞，然後不揭發？ 一個女孩，初戀如此不堪。 一個女孩，在網誌上甜蜜寫下未來的規劃，親親喊著老公。 一個女孩，她也不過才12歲。 我真的很希望，上了頭條，其實也是好事。

這兩篇豬頭老師故事的發生時間，是在94年六月左右，當時忙昏的我一直想把這兩件事情紀錄下來，可是一件事接著一件事情，等到後來有空的時候卻一直提不起動力。 不過鄧不利多需要一個儲思盆儲存他的記憶，而我呢！雖然沒有魔法，但是我有部落格當作我的儲思盆。就算日子過得再久，為了這一系列的完整性，我還是記掛著想完成它。 還不認識豬頭老師這一號人物的新朋友，可點選部落格右下方[教育線上]資料夾，便有他的專屬介紹。 之一 成績 六月學期結束，宿舍的老師們也大多要分東離西了，一個老師要參加教師甄試，fiven老師借調到縣網中心去，我呢是回中部，所以宿舍裡的五個女老師決定趁著學期最後一天晚上聚一聚，便開車上三峽的紫薇森林去看夜景。 聊天聊了半晌，我接到小庭媽媽的來電。 一向和氣的小庭媽媽，氣憤不已地向我詢問成績單上的各科成績是如何計算的？我一一解釋給她聽，不解地問她到底發生了什麼事？ 小庭媽媽說，豬頭老師將她的大兒子自然成績打「乙」(換算學期成績約莫70-85分左右)，而在他的學習描述上，一排全都是2。(註) 小庭媽媽非常不解，豬頭老師上課不備課，天天在看錄影帶，已經不是一個秘密了，孩子天天都在抱怨老師上課多麼無聊，所以他常常和同學一起玩，也不時地被老師處罰。 不管是一到六年級，豬頭老師沒有一個年級上課是有內容的，而且沒有一個班級或科目是他搞得定的，甚至還出現五年級學生直接糾正他的自然科上課內容，學生還請他以後要認真看課本這種事蹟。 而豬頭老師打出這種成績，家長認為根本是挾怨報復，豬頭老師對自己的上課內容不思檢討，還把錯堆到學生身上！ 隔天，學校要課程準備，我向隔壁班老師說了這件事，我們打開了三個年級的成績檔案檢查，發現果然好幾個學生的成績特別低，尤其是某一些成績好、獨立愛發言的學生。 老師們覺得豬頭老師的確有挾怨報復的狀況，但是成績單已經發出去了，我們也無法更改，怪只怪我們的警覺性太低，當初我們看到班上學生成績的異狀，就應該互相反應才對！ 最後我跟小庭的媽媽說，可以請她去問豬頭老師，小孩的成績評分標準？現在的時代，老師不再是權威，打分數應該要有一個依據，豬頭老師若拿得出依據證明學生應該得這一個成績，我們當然就知道是學生的錯。但是若豬頭老師拿不出來，那就是他個人的疏失！ 不過後來因為豬頭老師要調校，而小庭爸爸傾向息事寧人，所以事情沒有再追究下去了。 之二 他為什麼可以當老師？ ...

地雷地雷！ 請誤踩進來的善男信女，回頭是岸阿！ -- 說到豬頭老師罪狀，我應該可以寫個泣血一萬字吧！ 我這個人最討厭被冤枉。偏偏因為我住宿舍，又住他對面，容易遭受池魚之殃。 某週教師晨會，主任在聯絡單寫著：「宿舍老師請清理門口垃圾，校長幫忙清理過好幾次了！」 馬上，一位好心的同事指著聯絡單跟我說：「蒲公英老師，你看！」 我很無辜的說：「我們門口沒有垃圾。」 豬頭老師自己一個人住男宿，偌大房間加兩間空房和一間大客廳，竟然容不下一個小小的垃圾桶，他的垃圾桶是放在宿舍門口。偶爾打包好的垃圾，便綁在門口鐵欄杆上，校長巡視校園看不下去了，幫他解下來倒掉。 私底下校長請女宿老師轉達，也當面告知過他，卻不見改善，最後弄到要上晨會的聯絡單，真是讓我覺得可恥萬分。 而且最讓我受不了的是：他們教室的垃圾桶也在門口！垃圾桶四周都是學生丟不進的垃圾，走廊上髒亂不堪！ 我直接走進他們教室，叫小孩出來撿走廊垃圾，之後才好了一點，不再把垃圾桶放在走廊。 豬頭老師的生活習慣差，應該歸功於他有一個無微不至的豬頭媽。 聽學校老師說，豬頭老師報到的當天，豬頭媽和他一起到學校來，豬頭媽手上提了行李，豬頭老師雙手空空，當場讓學校一堆老師皺眉。 開學不到一個月，豬頭媽拎著豬頭妹遠從台南上來度假。 豬頭媽和豬頭妹看起來都是很「ㄎㄧㄤ＼角」的狠角色。星期一上完課回到寢室，馬上就從同事嘴裡聽到豬頭媽偉大的事蹟，諸如把豬頭老師的地板刷得亮晶晶，塑膠地墊全部洗過，所有衣服洗完烘乾，忙了一整天非常有效率。我回到宿舍的時候，豬頭媽正在烘衣服。反觀剛下班的豬頭老師，拿著一盒點心，在一旁吃得津津有味。 豬頭媽還頗為辛酸的說：「豬頭老師一個人住，真是辛苦。我打算一個月上來幫他整理一次房間。」 注意：豬頭老師是民國68年次的。 他是大人了！事實上，他很老了…… 可是阿…… 你有沒有一種錯覺…… 好像在看一個一年級的小朋友？ 接著，是笑話區了。 話說豬頭老師剛搬進宿舍的第一天，豬頭媽陪著一起住進來。 晚上，豬頭老師很困擾的到女宿找一個女老師幫忙。女老師還以為是什麼重大的難題，便過去看一下。 豬頭老師很困擾的指著房間內的木頭床，請問女老師：「我該怎麼組床架？」（OS：你還是男人嗎？這我國中就會組了ㄟ！） 我們宿舍瓦斯沒了。之前我們有叫瓦斯，不過是在豬頭老師的宿舍裡。瓊瓊老師要過去搬，但力氣不夠，便請求豬頭老師協助。 豬頭老師派了豬頭媽...

警告！警告！ 您正踏入地雷區。 如果您對教育圈尚存有熱情，認為每一個老師都是很認真和善的，或是對蒲公英老師存有任何不實的看法（例如：蒲公英老師很有氣質、很有愛心、不會口出惡言之類的……），請您馬上關掉這個視窗。 … … … … … … … … … 我勸你，關掉，真的！ … … … … … … … … … … -- 我們這一間學校因為辦學有名，環境很好，所以流動率很低，縣內調動的積分比山下的學校還要高。神奇的是，這裡的老師都很有經驗，學校今年有四位服務滿22年的老師，而且大多數的老師都非常有教育熱忱和理想，完全打破了我的刻板印象。 不過今年學校進來不少豬頭公費生，把老師素質拉低了。 啥？ 你說我對公費生有偏見？ No~No~No~ 我要說的這一位豬頭老師，可恥到我一位很好的同事，不願意承認她自己是公費生，不願承認豬頭老師竟然是數理系的，因為太丟數理系的臉了！ 豬頭老師是分校的電腦教室管理老師。他的電腦概念不好，但是在分配行政工作的時候，學校詢問過他的意願，他說他願意嘗試看看。 願意嘗試，至少是一種積極的表徵。 第一次整理電腦教室，我和同事文老師兩個女生，從六點半開始到電腦教室忙，拆電腦、重理網路線、做硬碟Ghost…..。豬頭老師一直到八點才到，文老師因為對電腦較為熟悉，便開始幫他講解，請他協助做硬碟Ghost對拷，因為將來他管理分校電腦，也是需要做這些工作。接著，我和文老師繼續忙自己的。豬頭老師便默默的在電腦前開始工作。 過了很久，我突然覺得不對，我問文老師，豬頭老師人呢？ 原來在我們工作的期間，豬頭大少爺一邊做硬碟對拷，一邊上網，偶爾還出去外面講一下手機，過了半個小時還沒回來….. 我們兩個過去看他正在硬碟對拷的電腦，Ghost早就當在那裡不動，不知道過了多久了……文老師也覺得萬分無奈。 那一天，他從十點半出去忙，一直到晚上十二點半，我和文老師踏出電腦教室，都沒有看到他回來，也完全不知道他的去向。（OS：他媽的爛男人，你連尊重一下女性都不懂就是了！連一句：「對不起！我有事先走。」這種客套話也不會說嗎？） 隔了兩三天，我們依然還在電腦教室奮戰。不過我和文老師都不指望豬頭老師，也不想他來礙手礙腳了！正巧學校組長要請人幫忙做一張海報，文老師便推薦了豬頭老師。 這張海報也不刁難人，約是三張A3的紙拼合成的大型海報。上面一點花樣、美編都沒有，只有「8：00 導師時間 ...

初看到報紙的頭條新聞，我很震驚。 多麼熟悉的名稱阿—基隆市成功國小！ 或許當我說起這一段往事，會有人嘆息說：報應還是會到。 我不在乎報應，因為當初我要的公平甄選早就成了泡影，現在一百萬的罰鍰，根本不是什麼現世報。 我只能看著報導，不勝欷噓。 ---- 那是我的第一年教師甄試。我還清楚的記得日子是民國91年7月11日。當年的教師甄試不像現在要求公平公正公開，到處賄聲賄影，報考學校像是在押寶，運氣好一點，學校公正也賞識你，就可以上榜，運氣不好，就會看到很多教育圈亂象。 那一年我準備得很糟，考試非常匆忙，連基隆市的甄選都是在考前，麻煩學姐特地幫我去報名的。因為同學們說：基隆市第一關是筆試，應該是比較公平的。我事前工作沒做好，學姐不知道該幫我報哪一所學校，只得看學校的需求，成功國小需要有網路專長的老師，而且缺額四名，評估起來機會很大，徵詢我的意見之後，便報名了。 考試當天，花花從屏東北上陪我考試。早上考完教育專業科目、數學和國語之後，中午的緩衝時間過後，下午才要進行試教和口試。悶熱的天氣，花花和我吃著便當，吹著學校的電風扇。當時考場有十一位考生，各自在準備著下午的考試。 這時，一個雍容華貴的女士，從門口走進來，大家還在莫名其妙的當口，她走向教室左側一群考生（很明顯是一群互相認識的人來應考），態度溫和地開口：「早上考得怎麼樣阿？」 考生們笑著跟她應對：「還好啦！下午還要再加油。」 接著她問著其中一個正在準備英語教具的老師：「妳呢？英語缺，兩個考一個，有沒有信心阿？」 「還是得加油，多做準備阿！」 「沒關係，考不上，我『開缺讓你們進來』。」那位雍容華貴的女士，如是說道。 考完試，花花和我到基隆火車站坐車。等車期間，花花說了一句話：「這種怪地方，還是別來了吧！」 事後，我知道大肆渲染這一件事，只會讓我心中的不甘越擴越大，間接影響到我接下來的考試心情，於是我在上了成功國小網頁，確定那位女士就是校長之後，便決定把這一件不堪的往事，放進記憶最深處。 一直到這日午後，無意間看到這樣的報導，翻倒了記憶的潘朵拉盒，無言緘默！