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[豬頭老師系列]期末音樂會

豬頭老師上學期的豐功偉業,到此告一段落,我的怨氣也差不多發洩完畢,不然累積著對他的不滿,真是讓人挺難受的。









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期末到了,大家忙得團團轉。因為分校既有傳統—「期末音樂會」即將來臨。

不過在期末音樂會前,還有個小小插曲。



六年級學生一向不馴,喜歡拿老師開玩笑。這學期我有上六年級的課,為了鎮住這一群學生,還花了不少力氣。這群學生最愛取笑的,非豬頭老師和我莫屬。他們取笑我,我都以視而不見、聽而不聞淡化處理,孩子只是喜歡玩鬧,慢慢的上課秩序穩了下來,幾次的溝通之後,取笑也就很少發生了。



這一件事情不知道是學生先開頭,還是老師先出招?反正是肇因於豬頭老師跟三年級宣布:六年級學生非常不乖,要三年級學生不准和六年級學,不准跟六年級玩。學校小,三年級學生又跟六年級學生感情不錯,因此消息傳到六年級耳裡,引發不小風波。

孩子有什麼情緒反應我不知道,不過我看見六年級學生和豬頭老師在辦公室內懇談一番,性直的嘉嘉質問豬頭老師:為什麼叫三年級不要跟她們玩?豬頭老師道了歉。

六年級導師說的好,「孩子有什麼過錯,直接指正孩子,或是跟我說也可以,為什麼要學生這樣彼此孤立?」



事後同事在聊,聊到豬頭老師在音樂會上當主持人,只顧他們班的學生,不顧其他班的小孩,再對照到他和六年級的爭執,一個老師評論:「其實他並沒有把所有的孩子都當成是他的孩子,不然他不會這樣對待六年級孩子,不然他不會不顧其他班學生在音樂會上的表現。」

很令人嘆息。不過朝樂觀面來看,他至少認同了他們班的學生。



期末音樂會,大家準備得很匆促。主任把工作分派下來,豬頭老師分到的是做舞台上方的字幕,就是一般國小活動,在舞台上方會有「台北縣XX國小九十三學年度XX音樂會」這種字樣。

開會的時候,他提出問題不知該從何著手?我告訴他,就我的經驗,一個字一張A4紙張,用Word打,大約350級-500級左右的字。這,夠不夠清楚?



我問過很多朋友,這樣的東西他們最多花到兩個小時就可以完工,但是豬頭老師竟花了兩天去思索。一直到星期三下午的進修時間,他回到本校來,還在問資深老師該怎麼辦?

本校的學務組長很熱心,告訴他說:「別忙別忙,明天有個退休老師要回來教學生寫春聯,請她大筆一揮,又漂亮又好看。」

於是,隔天學務組長託我拿一袋寫好的大字給豬頭老師,豬頭老師竟拿著這袋字,再度去向資深老師請益:「我這個是不是請工友伯伯幫我別上去就好?」

資深老師有點想昏倒,盯著他把布幕降下來,要他一個字一個字好好別上去。

另一個老師的結論下得好:「我真不知道他還能做啥?」

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