[豬頭老師系列]期末音樂會

豬頭老師上學期的豐功偉業，到此告一段落，我的怨氣也差不多發洩完畢，不然累積著對他的不滿，真是讓人挺難受的。









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期末到了，大家忙得團團轉。因為分校既有傳統—「期末音樂會」即將來臨。

不過在期末音樂會前，還有個小小插曲。



六年級學生一向不馴，喜歡拿老師開玩笑。這學期我有上六年級的課，為了鎮住這一群學生，還花了不少力氣。這群學生最愛取笑的，非豬頭老師和我莫屬。他們取笑我，我都以視而不見、聽而不聞淡化處理，孩子只是喜歡玩鬧，慢慢的上課秩序穩了下來，幾次的溝通之後，取笑也就很少發生了。



這一件事情不知道是學生先開頭，還是老師先出招？反正是肇因於豬頭老師跟三年級宣布：六年級學生非常不乖，要三年級學生不准和六年級學，不准跟六年級玩。學校小，三年級學生又跟六年級學生感情不錯，因此消息傳到六年級耳裡，引發不小風波。

孩子有什麼情緒反應我不知道，不過我看見六年級學生和豬頭老師在辦公室內懇談一番，性直的嘉嘉質問豬頭老師：為什麼叫三年級不要跟她們玩？豬頭老師道了歉。

六年級導師說的好，「孩子有什麼過錯，直接指正孩子，或是跟我說也可以，為什麼要學生這樣彼此孤立？」



事後同事在聊，聊到豬頭老師在音樂會上當主持人，只顧他們班的學生，不顧其他班的小孩，再對照到他和六年級的爭執，一個老師評論：「其實他並沒有把所有的孩子都當成是他的孩子，不然他不會這樣對待六年級孩子，不然他不會不顧其他班學生在音樂會上的表現。」

很令人嘆息。不過朝樂觀面來看，他至少認同了他們班的學生。



期末音樂會，大家準備得很匆促。主任把工作分派下來，豬頭老師分到的是做舞台上方的字幕，就是一般國小活動，在舞台上方會有「台北縣XX國小九十三學年度XX音樂會」這種字樣。

開會的時候，他提出問題不知該從何著手？我告訴他，就我的經驗，一個字一張A4紙張，用Word打，大約350級-500級左右的字。這，夠不夠清楚？



我問過很多朋友，這樣的東西他們最多花到兩個小時就可以完工，但是豬頭老師竟花了兩天去思索。一直到星期三下午的進修時間，他回到本校來，還在問資深老師該怎麼辦？

本校的學務組長很熱心，告訴他說：「別忙別忙，明天有個退休老師要回來教學生寫春聯，請她大筆一揮，又漂亮又好看。」

於是，隔天學務組長託我拿一袋寫好的大字給豬頭老師，豬頭老師竟拿著這袋字，再度去向資深老師請益：「我這個是不是請工友伯伯幫我別上去就好？」

資深老師有點想昏倒，盯著他把布幕降下來，要他一個字一個字好好別上去。

另一個老師的結論下得好：「我真不知道他還能做啥？」