原本是很不想承辦資優教育的。
多數的學校都是由輔導主任承辦資優教育，而非特教組長處理。因為資優教育有太多需要跟各領域專長的學科老師合作的經驗，需要更具手腕的操作模式。
或許這就是一個磨練吧！
身邊的學長、學姐們不是剛擔任主任職務，就是已經擔任主任職務多年，從南到北各縣市都有。前陣子在曉黎的臉書也看到已經擔任校長的學姐。
有的學長姐也已經在各領域發光發熱，不管是擔任講師、上電視接受採訪、或是承辦大型計畫，每每在研習的場合看到學長姐們，或是在臉書上看到學長姐們分享教學成果，總是有一種自己起步太晚的焦慮感。
今天聽完了資優增能研習，回頭想一想。就回歸到自己的身上，消弭那些焦慮。就作自己能力所及，可以幫助學生的事情。
為「每一個有特殊需求的學生」貢獻所長，盡力而為。
還記得多年前，毓儒老師跟我說的「老師是一個影響力最深遠的幸福工作，一年影響30個學生好了，到你退休之前，想想看妳可以影響多少人？有什麼行業比老師更幸福呢？」
#謝謝那些曾經關心啟發我的前輩
#努力往前走吧
多數的學校都是由輔導主任承辦資優教育，而非特教組長處理。因為資優教育有太多需要跟各領域專長的學科老師合作的經驗，需要更具手腕的操作模式。
或許這就是一個磨練吧！
身邊的學長、學姐們不是剛擔任主任職務，就是已經擔任主任職務多年，從南到北各縣市都有。前陣子在曉黎的臉書也看到已經擔任校長的學姐。
有的學長姐也已經在各領域發光發熱，不管是擔任講師、上電視接受採訪、或是承辦大型計畫，每每在研習的場合看到學長姐們，或是在臉書上看到學長姐們分享教學成果，總是有一種自己起步太晚的焦慮感。
今天聽完了資優增能研習，回頭想一想。就回歸到自己的身上，消弭那些焦慮。就作自己能力所及，可以幫助學生的事情。
為「每一個有特殊需求的學生」貢獻所長，盡力而為。
還記得多年前，毓儒老師跟我說的「老師是一個影響力最深遠的幸福工作，一年影響30個學生好了，到你退休之前，想想看妳可以影響多少人？有什麼行業比老師更幸福呢？」
#謝謝那些曾經關心啟發我的前輩
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