看完這一套自閉群像(自閉症發展歷史)後，我想起研究所時期，在課堂上討論為什麼自閉症沒有納入情緒行為障礙，而是獨立成一個障礙類別？當時討論的結果是—因為自閉症的家長組織太強而有力，所以才爭取到自閉症獨立成為一個類別。
那時候心裡不免有一種感覺：果真是會吵的孩子有糖吃，要懂得爭取自己和孩子的權益阿！
但看完這一套書後，覺得這短短的一百多年，真的是步步血淚。尤其是在那個茫然四顧，所有的言論莫衷一是，主流意見還怪罪爸媽(冰箱父母)、告訴你這個小孩最好趕快送到機構隔離的時代。再想到自閉症光譜上各種不同表現型態的孩子，就覺得自閉症獨立成為一個類別是必須的。
再來，看到ABA應用行為分析那一個章節時，心情更是複雜。
身為一個特教老師，理解並使用ABA應用行為分析算是最基本的常識；但看到羅瓦斯對於自閉症孩子的[負增強]，已經到了不人性的地步，又覺得這段黑歷史好讓人憤怒(雖然它有自己的時代背景，不能以現在的標準去評判)。這些「自以為為小孩好」的理論，其實現在的教育現場還是看得到一些影子，例如羅瓦斯認為剝奪小孩的飲食，可以讓小孩更認真學會目標行為；我想到幾年前那個很認真背書的學障女孩，中午不能準時回教室吃飯，是因為那位老師認為些微的飢餓感可以讓孩子更快背完。
我忍不住立刻把這個段落跟女孩的導師分享，因為當時我親愛的同事立刻去科任教室，否決了那位老師對學生的要求，把學生一個個拎回教室吃午餐。
總而言之，我覺得看完這段歷史故事後，我認為教育工作者/研究者在面對類似的情況(人權議題)，應該要更直覺、更有勇氣去對抗不合理。
書裡最戲劇化的章節，得推第九章的雨人。
雖然我沒有看過這部著名的自閉症電影，但這個章節真讓人讀了熱淚盈眶。一部賣座電影，大幅增進了自閉症在全世界的知名度，讓一般多數人認識且不懼怕自閉症。這跟人類登陸月球一樣，是多麼巨大的成就啊!!
最後，我還想講的就是書末的神經多樣性觀點。因為天寶葛蘭汀和自閉者成人，陸續自我揭露和倡議自身的權益。自閉症看待世界的方式，以及自閉者的創造力、天賦，確實帶給人類社會蠻多幫助。這種神經多樣性，其實也可以套用在學習障礙上。
Diferrent, but Not Less.
與眾不同，但非差人一等。
[摘要]
1. 66-67頁--史金納在他的經典之作(科學與人類行為)(Science and Human Behavior)中說過：嫌惡刺激也許看似能快速削弱不欲行為，但在停止懲罰後，該行為往往會重新反撲，因為受試者其實並沒有調適好，並沒有學會得宜的行為。史金納亦指出：懲罰會造成恐懼、羞愧和罪惡感，整體學習效果也將因此打折(換句話說，被棍子逼著練琴的孩子成不了音樂家，只會厭惡音樂)。史金納還進一步提出警告：使用嫌惡刺激可能對研究者產生負面影響，把實驗室變成滿足施虐欲的修羅場。「長期來看，」史金納結論道：「懲罰和增強不一樣，它會讓受懲者和懲罰者皆蒙其害。」
OS：現今社會主流價值，已經來到正向行為支持，但教育現場信奉懲罰、行為主義的家長或老師還是蠻多的。Skinner這一段真的該列印下來，貼在這些人的頭上(看看能不能刻進他們的腦袋裡)。
2. 162-163頁--在現實世界裡，有本事算牌贏光莊家的「低能奇才」極其罕見，有這種能耐的自閉奇才或許還更多一點。事實上林姆蘭檔案裡大概就有五、六個這樣的孩子。林姆蘭也認為：自閉症患者的許多怪癖(例如難以表達情感)，一定能給這齣戲增添戲劇效果。唐圭英雄所見略同：「我跟蓋兒說，這傢伙就是自閉症了。」
對(達斯汀)霍夫曼來說，要以非比尋常的方式打動觀眾和其他演員，實在是難以抗拒的挑戰。然而，雷蒙一角要是以這種方式呈現，這部電影恐怕輕快不起來，也不適合節日檔期。
(中略)
史匹柏第一次跟貝斯碰面時，就直接了當地說他想把雷蒙一角拍成自閉症。「達斯汀．霍夫曼講對了，錯的是你們。」史匹柏說：「你知道為什麼嗎？」貝斯這時已想通箇中道理，對答如流：「我知道。愛的故事障礙越大越感人，如果這個角色有自閉症，障礙就大得多。我現在也覺得這樣不錯，就試試看吧。」
(中略)
一九八六年，貝斯和穆楚前往肯辛頓向林姆蘭求教，帶回一籮筐書籍和論文。霍夫曼讀了天寶．葛蘭汀的《破繭而出》(Emergence)後，也親自拜訪作者。葛蘭汀對霍夫曼說，她一生中最渴望的就是被擁抱，可是她又受不了別人抱她。「我聽了心如刀割。」霍夫曼說。
3. 170-173頁--電影上映不久，摩亞(雨人編劇)收到一名自閉兒母親的信，首次領悟自己成就了何等美事。這位媽媽說帶兒子上街一直是一大折磨，因為他幾乎每次都會崩潰大鬧，不只招來許多白眼，也有人當面責怪她沒把兒子教好。可是最近不一樣了，她說。有一次在市場，她發現另一名婦人斜眼瞪她，她鼓起勇氣走上前問：「您看過《雨人》嗎?」
「噢，有啊。」那婦人回答：「我滿喜歡那部片的。」
「是這樣的，我兒子強尼跟雷蒙．巴比特一樣。」這位母親說。
那名婦人的臉色一下子柔和了。「喔，強尼，」她說：「你有自閉症嗎？我了解。」
(中略)
同樣是在《雨人》上映幾個月後，露絲．沙利文到匹兹堡參加親戚的婚禮。由於預演晚宴只邀新人的叔伯阿姨參加，喬伊必須一個人在陌生的城市用餐，露絲通常會為此擔心不已。
她請旅館門房幫忙，問他能否帶兒子在附近吃飯，但也說明喬伊有自閉症，也許未必聽他的話。不料門房眼睛一亮：「喔，跟雨人一樣！」露絲望著他們過街，走入一夕之間幡然改變的世界，心中感慨萬千：「一部電影就做到了。一部電影為自閉症做到的，超過我們在全世界奮鬥的二十五年。」
4.302-303頁--神經多樣性人士主張：社會不須視自閉症如毒蛇猛獸，必欲以產前檢驗和人工流產等手段除之後快，反而應該珍惜這項贈禮，把它當成人類基因遺產的珍寶，同時盡力改善相關環境，避免自閉者因缺乏協助而無法自立。他們也認為：與其每年投下鉅資找尋自閉症成因，不如把心力用来幫助自閉者和他們的家人，設法讓他们過得更快樂、更健康、更有貢獻，也更獲保障。
我們首先要學習的，是以更靈活的方式看待思考模式和我們不一樣的人。
了解神經多樣性的方向之一，是去掉「閱讀障礙」「ADHD」等診斷標籤，把它理解成「人類作業系統」。畢竟大腦是適應力極高的器官，即使在重重限制之下，也能將自身效用極大化。
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