這篇文章是我從BBS上看到別人轉錄的。 若是有人可以惠賜洪蘭教授網頁,讓我做個連結,那就太好了! 如有不當使用,請立即告知,隨即取下。 ---- 文/洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長) 我去參加一位國際知名的學者來臺灣訪問的晚宴,本來「人家請客我作陪」是輕鬆愉快的事,但是那天吃過飯後卻心情沉重,因為席間他談到愛爾蘭和芬蘭這兩個沒有自然資 源的國家,都因為國家領導人的遠見而崛起。他們的執政者敢在國家最窮的時候把錢投資 到教育上,沒有把錢花在人民即時可見的東西,如煙火、嘉年華、機場,以換取自己的選 票。他們在六○年代投資教育,提升全國人民的教育水準,二十五年之後開始收成,優質 的人力使得高科技的國際公司去他們那裡投資,帶動了經濟繁榮與國家的進步,現在他們 幾乎沒有失業率。 這位教授祖籍愛爾蘭,他說他小時候聽他曾祖父講一八四五年到一八四八年馬鈴薯歉 收大饑荒時的慘狀,飢寒迫使人民遠走他鄉,換一口飯吃,想不到現在這個只生產馬鈴薯 和酒鬼的國家已經遠離貧窮,躋身富國之列了。 反觀我們自己,臺灣現在貧富差距越來越大,基本學力測驗的分數也呈兩極化,明星國中學生考兩百八十分時,偏遠地區孩子才考五十五分。這些孩子天資並非不好,他們只 是後天環境不好,沒人督促他們做功課,功課不會時,也沒有人能夠適時教他們一下,當程度越來越落後時,上課就逐漸形同鴨子聽雷,善的力量一消,惡的力量就長,外界的引誘就驅使他們變成中輟生了。 這次獵龍專案落網的張錫銘就是一名中輟生,他的天資相信沒有人會說不好,大批警 力圍捕都被他逃脫;但是父親是板模工人,母親拾荒,家裡能給他的幫忙應該是有限的, 如果再沒有好的老師適時拉他一把,他就很容易墮落了。他是我們一般所謂請不起家庭教 師或上不起補習班的孩子,但是假如有多一點的老師可以在課堂上或課後輔導的話,他的 功課跟得上,自然不會中輟。 政府常說沒錢,不能多聘老師,但是一個心智的啟發是不可以用金錢來衡量的,更何 況美國凡德畢爾大學(Vandelbilt University)已經算出一個中輟生的社會成本超過一 百三十萬美金,還不包括因教育程度低落而造成國家生產力、競爭力的損失。照說,讓偏 遠地區學校多增加師資,怎麼看都是個只贏不輸的政策,國中這個階段的孩子最容易迷失 ,急需老師和家長的關心和輔導,所有的研究都指出青少年時期多一個人關心,