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2. 有效提問-陪孩子一起探索自我、閱讀好故事、設計好問題
作者：陳欣希、許育健、林意雪

簡短心得：這一本書有點像之前買的繪本學習單，針對23本書，設計了完整的教學和問答。我相信好好鑽研，應該可以對「問一個好問題」理解更多。但因為書中挑選的文本目前還沒有引起我的興趣，所以暫時翻過而已。

3. 做孩子的重要他人
作者：蘇文鈺教授

簡短心得：相當好看的一本書。蘇文鈺教授的溫文敦厚從文字間傳遞出來，胸懷台灣教育的俠者心腸十分令人景仰，代筆者也寫得非常好。
教育者，或者是對偏鄉有興趣的人，都應該找來看的一本書。書中對教育的想法，跟我的想法相符，但說得比我腦袋裡曖昧不清還未想清楚的雛形要更好得多，讀此書獲益良多。

4. 交心：啟動孩子的內在動機
作者：蘇明進老師

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【國文教學】國二上-田園之秋選/詞彙

田園之秋選作者：陳冠學【課文】九月七日摘了一整天的番薯蒂。下午大雨滂沱，霹靂環起，若非蕃薯田在家屋邊，近在咫尺，真要走避不及。低著頭一心一意要把蕃薯蒂趕快摘完，霎時間，天昏地暗，抬頭一看，黑壓壓的，滿天烏雲，盤旋著，自上而下，直要捲到地面。這種情況，在荒野中遇到幾回。只覺滿天無數黑怪，張牙舞爪，盡向地面攫來。四顧無人，又全無遮蔽，大野中，孤伶伶的一個人，不由膽破魂奪。大自然有時很像戲劇，向今天這種大西北雨的序幕前奏，可名為惡魔與妖巫之出世。正當人們籠罩在這樣恐怖的景象中，膽已破魂已奪之際，接著便是閃電纏身，霹靂壓頂，在荒野中的人，此時沒有一個不是被震懾得氣脫萎頓，匍匐不能起的。好在再接著便是大雨滂沱，再看不見滿天張牙舞爪的黑怪，而閃電與霹靂仍肆虐不已，卻多少為雨勢所遮掩，於是匍匐在地的失魂者，便在雨水的不斷澆淋下，漸漸地蘇醒，而閃光與雷聲也愈來愈遠，轉眼雨過天青，太陽又探出了雲端，樹葉上、草上閃爍著無邊亮晶晶的水珠，一場大西北雨便這樣過去了。你說這是戲劇不是戲劇？因為是在家屋附近，又為了趕工，直待到閃電與霹靂左右夾擊，前後合攻，我才逃進屋裡。遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏，誰也不能逞英雄，因為此時在天地之間除了它是英雄之外，不准有第二個人是英雄。此時它是無敵的大主宰，任何人都不能不懾服。牛群在原野上狂奔，羊群在哀哀慘叫，樹木在盡力縮矮，那個敢把手舉得最高，頭伸得最長，定立時被劈殺。一場為時一小時的大西北雨，到底下了幾公釐的水，雖然沒做過實驗，只覺好像天上的水壩在洩洪似的，是整個倒下來的。每一雨粒，大概最小還有姆指大，像這樣大的雨粒，竹葉笠是要被打穿的，沒有蓑衣遮蔽，一定被打得遍體發紅。但是本地原是山洪沖積成的沙石層，滲水極快，無論多大多長久的雨，縱使雨中行潦川流，雨一停，便全部滲入地下，登時又見灰白色的石灰地質，乾淨清爽，出得門來，走在堅硬的庭面路上，一點兒也不沾泥帶水；這是我酷愛這一帶旱地，而不喜歡外邊水田田莊的理由。終於雷聲愈來愈遠，電光只在遙遙的天邊橫掃。太陽又出來了，一片清新的空氣、鮮潔的色彩，彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧羊人之歌。 1.課文分析資料：字距範圍總字數 (C)

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［國文教學］畫的哀傷

2020/12/31最後一堂課-畫的哀傷週二第一堂課，讓學生分段自行閱讀，圈出生難詞，彼此分享用詞彙策略猜測意義。然後解析岡本、志村、作者（其實這篇是第一人稱，所以岡本就是作者，但學障孩子們通常會認為是三個不同的人，所以得先討論故事中人物）的關係，並引導學生發表想法且用文本意義來佐證。接著週三我出門開會，同事幫我代課，用6W法分析故事發生的時間，也解析課文中的兩個事件--學生畫展和河邊的寫生，分析主角的行動、衝突、結果。同事說，學生們很妙，竟然找出這個故事並不是發生在中學時期，其證據是：文章後面有寫，岡本到城裡念中學，而志村輟學。表示這件事（故事主軸）並不是中學時期發生的。週四，我們接著把第二個事件的行動--衝突討論出來。學生知道，岡本的“行動”是去買粉彩筆，衝到河邊要畫圖，卻發現志村早就在河邊畫畫了。他原先要畫風景，最後決定要畫志村。然後我問三個學生：為什麼岡本要去買粉彩筆？學生很快答出：因為他嫉妒志村，想要開始學粉彩畫。接著我再問：那麼為什麼他選擇要畫志村呢？他明明可以畫山、畫水、畫天空啊？ A生說：因為志村已經在畫風景和水車了，他不想跟志村一樣，這樣子會比不過他。 B生說：因為學生畫展時，志村畫的是哥倫布肖像畫，岡本想要跟志村比，只能畫肖像。 C生說：因為眼前的風景很美，志村的表情很寧靜，他才想畫志村（她舉出課文內描述風景的段落）。我蠻喜歡這三個答案的，各自都有各自的推論和看法，彼此又都不衝突。孩子們抓到了岡本想跟志村互別苗頭的微妙情緒，也看到了那個午後河邊的美景。蠻好的共學經驗。

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我的母校--彰化女中

新年的時候，跟朋友聚會。D和K照例聊到一些麻辣的話題，由於內容屬於晚上十一點之後才能播出的尺度，在場D的朋友越聽越坐立不安，我連忙喊著要畫出限制級的座位區來。整個是一個好笑！不過這幾年和朋友聊到這些關於「女人」的話題，我才深深發覺，我的高中教育給我多徹底的影響。這樣說，似乎有點詭異，且聽我緩緩道來。我讀的是女校，當時進入彰化女中，這所以升學為主的高中，本以為會像國中一樣，就是唸書、唸書、唸書，不過這卻是我腦海中唯一教學正常化的升學學校。高一、高二所有課程都正常教學，沒有什麼借不借課的問題，國中還有考不到幾分就打幾下的事情，在彰女裡，每學期安排的週考如果考不好，老師只有發表一下感言，那是我第一次感覺：考得不好是我自己的事情，唸書必須自我要求。除此之外，最讓我激賞的，是藝能科目：軍訓護理、音樂、美術、和家政課。影響我很深的，應該就是軍訓和護理課吧！我不知道其他人高中的軍訓護理怎麼上的？不過我真的很愛當時的軍訓和護理課。當初社會上出版了一本預言式的書籍：1995閏八月，內容是講到每逢閏八月的年度會發生許多歷史大事，於是作者預言該年大陸會攻打台灣，並將台灣收歸。加上當時大陸大規模的軍事演習，鬧得台灣人心惶惶，一度還囤積米糧，預備戰爭。我們軍訓教官整理了兩岸的軍備，並且精闢地講解兩岸的軍事重點是什麼？教官還很肯定地告訴我們：中共絕對不會武力犯台，因為他們要的是一個「經濟蓬勃發展的台灣」，一旦引起戰爭，台灣的經濟必然衰敗，就算取得了台灣，對於大陸而言，一點用也沒有……云云。這一堂課讓我印象非常深刻。護理課呢，則是每年都讓我學習良多。每年護理老師都會外聘專任的老師，到校來教我們一些有關女性護理的問題。高一是內衣和女性護理，高二是衛生棉、衛生棉條的使用和衛生保健，高三則是化妝品的使用。在那之前，幾乎沒有老師會跟我們聊到這方面的話題，也或許當時的民風就是如此，這些話題是禁忌。除了這些課之外，也許是女校的關係，所有的老師上課上到累了，總會開始跟我們哈拉。哈拉的話題從文學到國家大事、從做人處事到以後嫁人選老公的要點、從預防性騷擾到懷孕的恐怖情形，老師們知無不言，言無不盡。回到最先的話題，為啥我會有這種感觸呢？當天我們聊到女性陰道事實上只有前面三公分有感覺，後面完

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阿默老師的學習障礙教室

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