識字量和流暢性評估（適合小三到小六）
附註：天下雜誌與李俊仁教授合作的測驗，此測驗普通教師也可使用，不需特教心評資格。
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法說明
附註：洪儷瑜教授在學障章節裡，有詳述學障鑑定的流程與辦法。
大腦與學習實驗室 by李俊仁教授
附註：內含閱讀教學師資培訓研習營、識字量評估、識字教學教材。內容非常豐富，建議下載後詳讀。
相關參考資料查詢（請直接google）
1. 王瓊珠，洪儷瑜，張郁雯，陳秀芬（2008）。一到九年級學生國字識字量發展。教育心理學報，民 97，39 卷，4 期，555－568 頁。
2.閱讀力與閱讀教學：What, When, & How?李俊仁 副教授（演講PPT）
附註：天下雜誌與李俊仁教授合作的測驗，此測驗普通教師也可使用，不需特教心評資格。
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法說明
附註：洪儷瑜教授在學障章節裡，有詳述學障鑑定的流程與辦法。
大腦與學習實驗室 by李俊仁教授
附註：內含閱讀教學師資培訓研習營、識字量評估、識字教學教材。內容非常豐富，建議下載後詳讀。
相關參考資料查詢（請直接google）
1. 王瓊珠，洪儷瑜，張郁雯，陳秀芬（2008）。一到九年級學生國字識字量發展。教育心理學報，民 97，39 卷，4 期，555－568 頁。
2.閱讀力與閱讀教學：What, When, & How?李俊仁 副教授（演講PPT）
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