本文已獲得陳正昌教授同意轉錄。
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我根據教育部的說法，重新計算一次，得到以下的結果，如果有錯誤，請大家指正。
根據教育部的統計，九十三學年國民小學（含私立學校，以下均同）共有學校數2,646所，班級數63,447班，教師數102,882人，學生數1,883,553人。依此計算可得到平均每班學生數為29.69人，平均每班教師為1.58人（扣除2,646位校長，因為校長不列入教師編制）。
另依教育部推估，未來六年小一新生數分別為279,000、286,000、266,000、242,000、226,000、205,000人。
前提一：如果「逐年」降低班級人數至30人，但教師編制維持1.58不變，則未來六年所需班級分別為63,934、64,779、64,813、63,850、62,380、60,923班，以每班教師1.58計算，需教師103,650、104,984、105,038、103,516、101,194、98,892人，與93學年102,882位教師相比，每年增加人數為768、2,102、2,156、634、-1,688、-3,990，前四年會增加教師人數，但是第三年開始，教師人數又要減少。因此每年所需增加經費（與93學年相減），分別為4.5、12.2、12.5、3.7、-9.8、-23.1億，一開始看似增加，到了第五年之後，反而減少經費。六年總累積大約為0億。與教育部所說，概估第1年就需經費約18.9億元，至第6年起每年則須102億元，不相符。
前提二：如果將教師編制「一次」提高為2.0人，但班級人數維持29.69不變，則每年需要班級數為62,032、60,925、59,145、56,530、53,518、50,662班，將班級數乘上2.08之後，再加上2646位校長，所需教師總數為28,790、26,488、22,785、17,347、11,082、5,142人，與93學年度的102,882位教師相比，第一年需增加28,790位教師，但是因為一次補足，因此第二年之後，又要逐年減少教師數（也是少子化的結果），每年比93年要增加26,488、22,785、17,347、11,082、5,142人，年度所需增加經費為167、154、132、101、64、30億，六年總累積總需647億。與教育部所說，每年計須經費240億元（如此，六年就要累積1,440億），相差甚遠。
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我根據教育部的說法，重新計算一次，得到以下的結果，如果有錯誤，請大家指正。
根據教育部的統計，九十三學年國民小學（含私立學校，以下均同）共有學校數2,646所，班級數63,447班，教師數102,882人，學生數1,883,553人。依此計算可得到平均每班學生數為29.69人，平均每班教師為1.58人（扣除2,646位校長，因為校長不列入教師編制）。
另依教育部推估，未來六年小一新生數分別為279,000、286,000、266,000、242,000、226,000、205,000人。
前提一：如果「逐年」降低班級人數至30人，但教師編制維持1.58不變，則未來六年所需班級分別為63,934、64,779、64,813、63,850、62,380、60,923班，以每班教師1.58計算，需教師103,650、104,984、105,038、103,516、101,194、98,892人，與93學年102,882位教師相比，每年增加人數為768、2,102、2,156、634、-1,688、-3,990，前四年會增加教師人數，但是第三年開始，教師人數又要減少。因此每年所需增加經費（與93學年相減），分別為4.5、12.2、12.5、3.7、-9.8、-23.1億，一開始看似增加，到了第五年之後，反而減少經費。六年總累積大約為0億。與教育部所說，概估第1年就需經費約18.9億元，至第6年起每年則須102億元，不相符。
前提二：如果將教師編制「一次」提高為2.0人，但班級人數維持29.69不變，則每年需要班級數為62,032、60,925、59,145、56,530、53,518、50,662班，將班級數乘上2.08之後，再加上2646位校長，所需教師總數為28,790、26,488、22,785、17,347、11,082、5,142人，與93學年度的102,882位教師相比，第一年需增加28,790位教師，但是因為一次補足，因此第二年之後，又要逐年減少教師數（也是少子化的結果），每年比93年要增加26,488、22,785、17,347、11,082、5,142人，年度所需增加經費為167、154、132、101、64、30億，六年總累積總需647億。與教育部所說，每年計須經費240億元（如此，六年就要累積1,440億），相差甚遠。
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