阿默老師的學習障礙教室

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因為朋友的推薦，所以上學期申請了信望愛基金會的htc flyer，也開始用平版開始錄音，慢慢讓孩子習慣用平版來輔助學習。 因為我主要帶國二的B組（學障），相對其他年級，這一組孩子的穩定性高了一點，加上我是從七年級開始帶的班，所以目前這一組小孩可以把平版開機後放在一邊專心上課，根本不會亂玩分心。 但是上一次讓目前七年級的學生練習錄音，就發現七年級有幾個小孩不太專心，需要再加強常規。 目前使用flyer輔助的部分： 一、朗讀記錄： 配合劉淑貞老師補救教學國文課程的朗讀流暢性測驗，先把每一段的（字數/總字數）統計好，然後讓學生從平版裡叫出計時器（按一下時間，可出現倒數計時器），讓學生兩兩一組，互相檢核正確性。 計時完畢後，可以讓學生叫出計算機，直接計算正確率和每分鐘念對字數，順道讓學生瞭解正確率（100字內唸對幾字）和每分鐘正確字的意義。 這時候會發現，連國二的學障生、輕度MR，對於時間的換算概念（1分鐘=60秒）、取概數的觀念都很薄弱，這種練習還能順帶練到時間換算，還有四捨五入。 加上這一個測驗要檢驗正確率，所以識字困難的小孩會先預讀，把不會的字搞懂再開始朗讀，動機增強很多。閱讀正確率達到98%以上（雖然朗讀速度變得很慢）。 二、學障組錄音： 國二有一個女孩，是部件錯誤，視知覺能力不太好。所以請她練習朗讀小學六年級的閱讀測驗，並用平版錄音，請一位志工媽媽協助她訂正錯誤的讀音。上次志工媽媽稱讚她的閱讀進步很多。 國一學障組錄音，有個男孩念錯音被我糾正，不肯認錯。我請他重聽自己的錄音，他就發現自己真的念錯了。 這群孩子真的沒聽過自己的聲音，用錄音的方式讓孩子對朗讀改觀，讀書變有趣了。 三、使用 「國語辭典」查語詞、解釋： 本來是下載國語辭典APP，後來發現flyer的瀏覽器在「我的最愛」中已經內建了教育部國語辭典的連結，只要有網路就可以查，不需另外下載。 缺點是flyer平板的wifi網路不太穩定，有些平版連線很穩定，有些平版會一直連不上線。 但因為國中的孩子，尤其是學障組，我目前在帶的是用生字的概念去猜詞義，盡量不讓小孩查字典，所以這個功能運用有限。 四、使用Dr. Eye查英文單字 flyer平版已經內置這個好用的APP，之前孩子會反覆問英文單字讀音，有了平版後，可以讓他們自己輸

被鑑定不符合身障資格的W，最近在上一元二次方程式的時候，我發現他對於換算假分數和帶分數的概念很薄弱。W是國三。 雖然W教會以後，學習保留狀況比其他小孩好，FSIQ74，數學學不好很可能是因為智力偏低的關係。 但不禁想到一個研究題目：有多少小孩在國小假分數換算帶分數學不會，這些小孩要到何時才能形成分數的抽象概念？到國中以後，如果換算概念還是差，是否就能被鑑定為數學學障？

L1- 預測策略-上太細了，沒有用引導的方式，引導詞不夠，學生無法理解「用『學生經驗』來猜測」跟一般猜測有何不同？哪些場合，經驗可以派上用場。 朗讀流暢性-用平板計算和計時很方便，學生的正確率比我預計中高很多。 生字詞-來不及上，非常可惜。