阿默老師的學習障礙教室

今天看到 米果在噗浪上分享的一則影片 （原諒我不喜歡用『視頻』這一詞，我始終覺得這是中國用詞，非台灣用法）。 轉噗了後，跑到 PTT 上去搜尋了一下討論。 看了 PTT 上的推文，有些悶。遂刪除了噗文。 方才，又看到噗友轉貼茉莉革命的影片，看了突生感觸。   PTT 鄉民說，茉莉革命是中國的事情，為什麼要拿到台灣來鬧？ 陳雲林這人我不想評論。街頭那些運動，只要他們合法申請，讓陳雲林瞭解台灣人不是一味親中，也是一件好事。對你客氣，就當軟土深掘，以為台灣很愛抱中國大腿，那也未免一廂情願的過份了。   茉莉革命也許是中國的事，但事實上，要台灣能夠平安、穩定的維持主權，不起戰爭，人民不失自由，也許「讓中國政府接受民主，開放言論箝制」是一條路。 我無法信任一個不尊重人權的政府。 人權，才是最終的信念。

     因為研究所的課程太滿，連帶我沒有多少時間可以去國小兼課。因此只好跟原本的學校說拜拜，下學期找到一間比較遠的學校，課比原本的學校少了很多，排的課也很妙 — 表演藝術。       上禮拜第一次上課，先講解了一些規矩，這禮拜正式上課，還蠻有趣的。所以就想要把這些課程記錄下來。可惜我的相機壞了，要買新相機還要 一兩 個月的時間，不然佐上照片會更容易理解。       因為學生對創造性戲劇的活動還不太熟悉，所以我想先排一到兩堂肢體伸展的課程，讓學生習慣這樣的上課方式。     這堂課的教學目標是希望學生可以在遊戲中放鬆肢體，算是很初階的課程。   課程設計： 暖身活動 — 鏡子遊戲。老師帶領學生模仿動作，例如捧腹大笑、哭泣、鬼臉、擦玻璃 …… 。接著讓一些學生自願上台帶領。 主要活動 — 照張照片。分組讓學生表演靜景。本來出了兩個題目，在教室的照片，還有在家裡的照片。不過三個班級都來不及完成第二個題目，有點可惜。   本來以為四年級的學生應該會表演得比三年級還好，沒想到四年級這兩個班級打鬧、不專心，最後一個班甚至連主要活動的分享都沒做完，另外一個班級，男生學著電視上那些低劣的笑話，把雙手放在胯下附近，做出了不甚雅觀的動作，被我板著臉斥了一頓。   學生愛打愛鬧，其實小事。但是這樣的動作會影響到上課的秩序，而且偏離了教學的主題，所以必須制止。   四年級的學生有那種進入青春期的彆扭，在台下排練的時候，要不然就是玩得很開心，要不然就是一個小組分成男生女生兩派。一組才六個人就可以楚河漢界，老實說還真是難帶。 三年級相對來說就可愛很多，不管是一開始的鏡子遊戲，或是後來的分組表演，他們雖然不太適應分組合作的方式，但都能投入在表演當中，每一組呈現出來的靜景都還有模有樣，其他組的學生可以馬上猜出來他們在表演什麼。   帶這堂課程，本來是希望讓學生最後可以排練出一個劇。想要讓他們自創劇本，自己分配角色和工作。但是上了兩個禮拜的課，發現這些學生的程度不如預期，可能還需要多一點的引導。反正這所學校對我的課有種放牛吃草的味道，那就讓我好好的玩一下課程吧！

看 小綠的部落格 ，看到一開學被抱怨到人神共憤的霸凌口號。這個一開學幾乎淹滿我的臉書留言板的政策，我很好奇怎麼沒有媒體去 報導 大肆宣傳一下這個「神奇」的口號？還是其實他們已經很大肆宣傳過了，我卻沒有看電視？   然後我就想到這個新聞。   不滿女兒被打 … 同學媽媽甩小 3 生 5 巴掌       〔記者楊金城、林曉雲／綜合報導〕台南縣新營市某國小一名小三女童的媽媽，因女兒被同班同學欺負，竟到學校直接找同班小男生興師問罪，在學校籃球場公然施暴，大人打小孩，連打小男生五個耳光，又以手臂挾頸，結果打錯人，挨告。 校園內施暴還打錯人 學校查明女學生的媽媽打錯人，小男生的媽媽昨天向新營警方報案，控告打人的媽媽涉嫌傷害罪。小男生媽媽氣憤地說，對方「刑求」式「逼供」兒子，說「不道歉，就繼續打」，太可惡，處理態度和教育觀念偏差。 涉嫌打小男生的媽媽昨天下午被派出所傳訊，她承認掌摑小男生，責任願承擔，但仍堅持「沒打錯人」。她說，女兒告訴她被小男生和同學欺負，她也要控告女兒同班的三個小男生涉嫌傷害、恐嚇，不想和對方和解。 雙方家長互控拒和解 南縣教育處長王建龍說，打人的媽媽在籃球場當著其他小學生面前修理小男生，「以暴制暴」成為最不好的示範。 人本教育基金會南部聯合辦公室主任張萍表示，小孩跟父母告知被同學欺負時，父母應先冷靜下來，跟小孩深談，了解發生衝突時的來龍去脈，再跟老師聯繫，做後續處理。張萍表示，重點在於如何讓犯錯的孩子知道做錯事？家長幫孩子對付同學，是剝奪孩子面對及學習衝突的機會，家長不能永遠保護孩子。 全國家長團體聯盟理事長謝國清呼籲，家長心中要有愛，愛自己的孩子，也愛孩子的同學。 打人事件發生在十三日下午兩點多，當時小三學生已放學，女學生被班上三位小男生欺負，小女生哭著找媽媽，媽媽到校後氣憤地到籃球場找打人的小男生。 粗暴逼道歉畫面全都錄 小女生媽媽對小男生施暴的行為都被校內監視器清楚拍下，只見這位媽媽先抓住一位小男生衣領，問清不是她找的對象後，改抓住另名小男生衣領，隨即出手重賞耳光，要小男生在女兒面前道歉。第一個被抓住的小男生嚇壞了，哭了半天。 小男生的媽媽接獲老師通知趕到學校，小女生的媽媽堅持沒錯，不歡而散。小男生的媽媽帶兒子驗傷準備提告；翌日學校召集全班學生，查清打人的學生另有他人，小女生的媽媽帶女兒去就醫，未參加協調。     直到

     之前講到我想做的事情一直都來不及做。     其中之一應該就是想來弄閱讀教學相關的東西，特教相關的東西也想來寫。雖然無名的計數器一直都怪怪的，讓我覺得它十分不可靠。但是如果它有參考價值的話，在我的部落格裡，閱讀教學的瀏覽率很高。     剛好我也喜歡閱讀，尤其是童書閱讀。     我常常覺得要推閱讀，應該先從書單開始。當老師對童書有更多的瞭解時，閱讀活動才會生動有趣。       至於特教嘛！我總覺得普通教育老師對特殊教育是敬而遠之的，但是其實念特殊教育一年半了，我覺得特教很貼近我們的教學。瞭解特教以後，可以更有效率的掌握學生的狀況。     我想寫一些有關特教的分享。用一個適合普通老師的角度去寫，寫一些比較實用的東西。       另外還有一件事情想做的，就是我想要去練習拍照。     我想拍老房子的立面。     大甲街上有蠻多很美的立面，可惜不是年久失修，就是被廣告招牌遮得亂七八糟，電線杆的電線也蠻礙眼的穿越過去，每每都讓我想著：到底該怎麼拍才好？       今天早上看到米果分享這篇新聞： 《衛生、文化難兩全？》怕了登革熱罰單 拆了民權路老宅 〔 記者洪瑞琴／台南報導〕民權路二段一棟近百年私有老宅，閒置荒廢多年，市府祭出登革熱罰單，屋主決定拆除，雖經地方人士搶救，但老宅昨日全拆，連立面都保不住，讓文化界感歎惋惜。 文化資產管理處表示，閒置荒廢私人老屋牽涉城市風貌，應定位在都市更新策略思維，從容積率鼓勵民眾保留立面或作活化利用，環保、文化與都計將全面檢討機制。 民權路是台灣歷史發源最早街道之一，許多知名傳統富商皆在此地發跡，整排狹長的街屋見證了台灣早期經濟發展的歷史，這附近平均家戶收入至今仍高達全台鄰里的第六位，願意保留發跡處的傳統建築大有人在，但選擇放棄也不乏其例，實在令人不勝唏噓。 據了解，屋主長年旅居國外經商，由於長期接到登革熱環境污染相關罰單與限期改善公文，不堪其擾，索性決定將房屋拆除，一了百了。 就在老屋對面經營文化旅遊的呂偉正趕緊聯絡里長、文化局及文化界人士設法搶救，好不容易暫留下外觀立面，但昨日屋主仍決定全拆。 由於南市整頓空屋及清除登革熱，許多老屋面臨同樣問題，一棟接一棟消失，老建築紋理愈來愈少，加上不是歷史建築，公部門難介入私有財產處理。 不過，呂偉正認為，老屋是台南古都特有脈絡，因為在其他城市，老屋之所以被拆

     我一直覺得教師圈很小，超小，無敵小。尤其是我教書第三年，因為一些無心的話而輾轉冒犯了某位學長，被學姐打電話關切之後，對於八卦和抱怨我就盡量聽聽就好，免得無端端禍從口出，也帶給別人困擾。      有時候別人跟你抱怨，只是因為他想要一個出口，把這些抱怨的話轉述出去，有時候是因為八卦心態作祟，有時候是以為可以幫忙解決兩造的困擾。事實上，我們都不是本人，沒有權利可以做這些事。如果是抱怨或批評，我寧可讓這些惡毒的話到此為止，不想要當幫凶把這些話傳播出去，傳了出去傷到了人，那把惡毒的刀子在我手上，不是原來那個人的錯。      也自然而然，話漸漸少了。        尤其在我離開台北的學校以後，沒有帶班了，生活圈不再侷限在教師圈中，有時候跟一直在教師圈的朋友聊天，就會覺得話題搭不太上。      我不是很喜歡那種無限迴圈，一直在黑特不肖學生，怪獸家長，和無良長官的話題。慢慢的，我也就能夠瞭解為什麼 Cara 在公司受到一些委屈不平，回到家裡我問她怎麼了，她會回我說：「我不想說，現在不要煩我。」        年輕的時候，會以為有心可以扭轉一切。後來慢慢遇到一些事情以後，就會發現自己的莽撞。      有心不一定能扭轉一切，有時候現狀不是三年五年就可以改變的。人心是最難捉摸和掌握的，它沒有公式，不是非黑即白，很難套出什麼定律原理，既然如此，說那麼多做什麼？好好的朝自己的目標做下去，用作為去改變那些看不慣的一切才是正途。      這種心態跟那種放棄的心態又相差甚遠了。      很多年輕人在社會滾了幾圈之後，總是任性的說了一些「原來社會這麼黑暗」、「他們黑我們要比他們更黑」的渾話。      當心態轉變成「他們捅我一刀，我要捅他們兩刀」的時候，你跟原本你批評的那些人有什麼兩樣呢？        我總覺得那是教養問題。      我討厭你們那樣做，我厭惡你們的作為，所以我不願意同流合污。      滄浪之水清可以濯吾纓。，滄浪之水濁可以濯吾足。不管外在的環境如何，我的教養是代表我這個人處事的原則，我再也不會跟這世道硬碰硬了，但要我賭氣做出一些任性行為，等於認同這亂七八糟的一切，我還寧可當個漁夫遁世（咦，我不會打魚會餓死？糟了 …… ）。        有時候，我會想起老爸念我的那些話。你這種硬脾氣，是要怎麼在社會上生存阿 ……  

     有沒有那種感覺，就是追尋一件事情追尋了很久，等到真的追到了，竟然有那種「蛤，就這樣？！」的失落。     最近這幾年的生活好像都這樣，仔細檢討起來，覺得自己還真是廢。挑三揀四的在幹麼？     卡著想做的事情不能做，要先把手邊的工作完成，但是等到手邊的工作完成，要去做原本想做的事情，那時候又失去了滿腔的熱情。接著就是那種「蛤，就這樣？！」的心情上場，整個就是覺得「我到底在幹麼」？     然後最近又覺得說，誰說我不能齊頭並進，誰說我只能一次做一件事。     所以去年我就想著，那一邊做手邊的工作，一邊寫文章好了。     偏偏我這個人就是「靈感不來找我，我就寫不出來」。常常蹉跎了一整天，然後睡覺，天亮了，又繼續蹉跎一整天。過了這種日子一個禮拜，真的很想狠狠貓自己幾拳。       方大同那首蘇麗珍，有句「一輩子最怕闖過一種禍，是不是蹉跎」，這句話放在明顯的位置提醒自己很久了，顯然一點效果都沒有（白眼）。     我需要動力阿！！！！（大喊）