當我跟六年級的孩子講到一些國際事件，發現他們對這些東西真是該死的無知。後來我想一想，我自己念小學時也是這般的無知，我釋懷了一點，但是我又想到世界各國這一個年級的小學生，是否也是這樣的無知無感？我沒有樣版可以比對，也不知道該從哪裡獲得這些資訊，但是這樣的憂慮不斷跟著我的教學。
上學期期末考，我出了一題環遊台灣的題目：如果今天住在台東的郭爺爺要環島旅行，哪一種交通方式是最方便的？黃小華住在南投縣，哪種交通方式對他來說，是最方便的？
這兩個題目，四個孩子全部答錯，他們上面填公路，下面填鐵路。上面的答案某方面來說（如果郭爺爺體力驚人的話），還可以硬拗過去，第二題就太誇張了吧！當我宣布台灣的鐵路沒經過南投縣時，孩子們全部跌破眼鏡！
這一個學期上到國際間進行的會議，和科技不當的運用（如：廣島核爆），我跟他們說到限武戰略武器條約，從美蘇的冷戰時期講起，一直講到戈巴契夫主政，蘇聯垮台，美蘇有感於核子武器的可怕，因此簽訂限武條約。
孩子們像是鴨子在聽雷。
有時也會為孩子的用心感動。
期中報告我給他們一個月的時間，加上三堂社會課讓他們上網搜尋資料，題目由課本中選錄出來，都是時事題，分別是高山纜車、蘇花高速公路、波斯灣戰爭、高齡化社會。我要孩子們去解釋這些題目，寫出其中的優點、缺點、附上自己的三百字看法給我。其中泰余的報告讓我耳目一新，他找的主題是高山纜車，從高山纜車興建的原因，加上興建的成效和優缺點，條理分明。雖然口頭報告部分，因為孩子們不懂得組織，所以稍嫌生澀，但對六年級的孩子而言，我覺得OK啦！
當然有時候我也被孩子的回應絕倒。
某一天，我在替他們講解經緯度，先講完緯度、赤道、回歸線、南北極的永晝永夜現象，接著講到經度和時區的概念，以格林威治天文台的時間為基準，往右地區因為早接觸到太陽，所以時間較早，往左地區因為晚接觸太陽，所以時間較晚，例如美國和我們的時差相差8小時。
阿增恍然大悟，喔了一聲。「原來如此，難怪每次我看NBA轉播賽都在十一點，我還想說這麼晚了，美國人還在打球咧！」
上學期期末考，我出了一題環遊台灣的題目：如果今天住在台東的郭爺爺要環島旅行，哪一種交通方式是最方便的？黃小華住在南投縣，哪種交通方式對他來說，是最方便的？
這兩個題目，四個孩子全部答錯，他們上面填公路，下面填鐵路。上面的答案某方面來說（如果郭爺爺體力驚人的話），還可以硬拗過去，第二題就太誇張了吧！當我宣布台灣的鐵路沒經過南投縣時，孩子們全部跌破眼鏡！
這一個學期上到國際間進行的會議，和科技不當的運用（如：廣島核爆），我跟他們說到限武戰略武器條約，從美蘇的冷戰時期講起，一直講到戈巴契夫主政，蘇聯垮台，美蘇有感於核子武器的可怕，因此簽訂限武條約。
孩子們像是鴨子在聽雷。
有時也會為孩子的用心感動。
期中報告我給他們一個月的時間，加上三堂社會課讓他們上網搜尋資料，題目由課本中選錄出來，都是時事題，分別是高山纜車、蘇花高速公路、波斯灣戰爭、高齡化社會。我要孩子們去解釋這些題目，寫出其中的優點、缺點、附上自己的三百字看法給我。其中泰余的報告讓我耳目一新，他找的主題是高山纜車，從高山纜車興建的原因，加上興建的成效和優缺點，條理分明。雖然口頭報告部分，因為孩子們不懂得組織，所以稍嫌生澀，但對六年級的孩子而言，我覺得OK啦！
當然有時候我也被孩子的回應絕倒。
某一天，我在替他們講解經緯度，先講完緯度、赤道、回歸線、南北極的永晝永夜現象，接著講到經度和時區的概念，以格林威治天文台的時間為基準，往右地區因為早接觸到太陽，所以時間較早，往左地區因為晚接觸太陽，所以時間較晚，例如美國和我們的時差相差8小時。
阿增恍然大悟，喔了一聲。「原來如此，難怪每次我看NBA轉播賽都在十一點，我還想說這麼晚了，美國人還在打球咧！」
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