阿默老師的學習障礙教室

最近沒發表文章，不過，我找到另外的減壓方式。 上禮拜去看了李國修和顧寶明的「合法犯罪」，對他們在舞台上的嘗試，覺得很有趣。 然後，招認一下，我最近在看的一齣偶像劇--「終極三國」，這可能會讓很多朋友嗤聲，哈哈！ 不過，管他的，現在我決定要誠實面對別人和自己，這就是我，你不喜歡，這還是我。 看終極三國減壓，分析劇情減壓，為了戲裡的角色起伏著急減壓。 最近覺得我的生命似乎落到一個長假模式（日劇長假），需要找一些東西激勵一下自己，自然而然逐漸被戲劇（之前是光陰的故事），還有音樂吸引。從五月天、黃士杰（五月天技師團）、到現在的強辯。 好啦，不要說太多吧！ 我開了一個部落格，專門放我寫的小說（戲劇自編小說）和戲劇評論。看戲看到寫一堆雜七雜八的東西，終極三國算是第一次.......連光陰的故事都沒這麼瘋.......... http://amoo.pixnet.net/blog 另外，因為被人影響，突然發現微網誌還不錯玩，所以目前弄了兩個，走向不定。 無名   http://www.wretch.cc/digu/wish0317&type=all 痞客邦    http://murmur.tw/Amoo   先這樣囉～      

    前些天又接到一個代課，反正研究所沒課，去賺個零用錢也好。     恰巧是 11 月初，早上升旗，學校的英文老師應景做了一個萬聖節活動，讓我頗為傻眼。     這個英文老師有點資歷，之前跟他相處過，似乎待過國外，是個很活潑的阿吉桑，小孩子都很愛他，他上去帶英文每週一句或是一些小活動，小朋友都捧場到不行。     但是，這個萬聖節活動妙了。老師用黑色大塑膠袋綁在身後，頭帶巫婆帽，打扮成有點像吸血鬼的樣子。接著，他宣佈要小朋友上台比聲量。     唔！你沒看錯，他就是要小朋友上台比聲量。       比聲量這一件事，我其實也沒有什麼意見，你要大喊「我愛爸媽、我愛老師」、甚至來個英語詞彙比拼都可以。問題就在於，英文老師純粹只讓小孩大喊一聲「阿～～」。嚴格說起來，算是驚聲尖叫的國小歡樂版。     唔！個人也不是這麼嚴肅的人啦，你如果拿個分貝計，讓孩子量一下尖叫的分貝數，當作另類抒發壓力的管道，也未嘗不可嘛！      沒有，聲量大小由全校小朋友舉手為證，如果人數相差無幾（呃，事實上這間小學很大，一個年級有 8-9 班，老師只能在司令台上概略估算），就由校長決定。很妙的是，校長也配合得很開心。      贏的小朋友可以抓一把糖果，輸的小朋友必須抽命運籤接受懲罰。      有一個小朋友抽到的懲罰是：醬油一小杯，我嘖嘖稱奇，旁邊六年級的小朋友為我解答：「哎呀老師，那是可樂啦！」        活動結束後，該英文老師很開心的撒糖果，就像廟會結束一樣，老師走到操場的小朋友旁邊，將準備的糖果撒下。      各位聰明的看官，應該發現不對的地方了。這麼多小朋友，不會受傷嘛？      還好，理智的學務主任馬上制止小朋友搶糖果，場面雖然很混亂，但還不至於踩傷同學。        我不是要批評老師什麼。就算我個人辦活動，也總有缺失是可以檢討的。      老師不是聖人，由一天的活動去評論一個老師，並不公平。        我想討論的，是一個活動的教育性。      英國教育哲學家 R. S. Peters 強調教育活動必須符合三項教育規準： 「合價值性」 (worthwhileness) 、「合認知性」 (cognitiveness) 及「合自願性」 (voluntariness) 。       這個活動，自願性有了，但價值性和認知性呢？      從教育規準出發，我們可以將所