這兩篇豬頭老師故事的發生時間，是在94年六月左右，當時忙昏的我一直想把這兩件事情紀錄下來，可是一件事接著一件事情，等到後來有空的時候卻一直提不起動力。 不過鄧不利多需要一個儲思盆儲存他的記憶，而我呢！雖然沒有魔法，但是我有部落格當作我的儲思盆。就算日子過得再久，為了這一系列的完整性，我還是記掛著想完成它。 還不認識豬頭老師這一號人物的新朋友，可點選部落格右下方[教育線上]資料夾，便有他的專屬介紹。 之一 成績 六月學期結束，宿舍的老師們也大多要分東離西了，一個老師要參加教師甄試，fiven老師借調到縣網中心去，我呢是回中部，所以宿舍裡的五個女老師決定趁著學期最後一天晚上聚一聚，便開車上三峽的紫薇森林去看夜景。 聊天聊了半晌，我接到小庭媽媽的來電。 一向和氣的小庭媽媽，氣憤不已地向我詢問成績單上的各科成績是如何計算的？我一一解釋給她聽，不解地問她到底發生了什麼事？ 小庭媽媽說，豬頭老師將她的大兒子自然成績打「乙」(換算學期成績約莫70-85分左右)，而在他的學習描述上，一排全都是2。(註) 小庭媽媽非常不解，豬頭老師上課不備課，天天在看錄影帶，已經不是一個秘密了，孩子天天都在抱怨老師上課多麼無聊，所以他常常和同學一起玩，也不時地被老師處罰。 不管是一到六年級，豬頭老師沒有一個年級上課是有內容的，而且沒有一個班級或科目是他搞得定的，甚至還出現五年級學生直接糾正他的自然科上課內容，學生還請他以後要認真看課本這種事蹟。 而豬頭老師打出這種成績，家長認為根本是挾怨報復，豬頭老師對自己的上課內容不思檢討，還把錯堆到學生身上！ 隔天，學校要課程準備，我向隔壁班老師說了這件事，我們打開了三個年級的成績檔案檢查，發現果然好幾個學生的成績特別低，尤其是某一些成績好、獨立愛發言的學生。 老師們覺得豬頭老師的確有挾怨報復的狀況，但是成績單已經發出去了，我們也無法更改，怪只怪我們的警覺性太低，當初我們看到班上學生成績的異狀，就應該互相反應才對！ 最後我跟小庭的媽媽說，可以請她去問豬頭老師，小孩的成績評分標準？現在的時代，老師不再是權威，打分數應該要有一個依據，豬頭老師若拿得出依據證明學生應該得這一個成績，我們當然就知道是學生的錯。但是若豬頭老師拿不出來，那就是他個人的疏失！ 不過後來因為豬頭老師要調校，而小庭爸爸傾向息事寧人，所以事情沒有再追究下去了。 之二 他為什麼可以當老師？