放伴研習（筆記） ［上午］ 王希理事長介紹了資訊「可信性評量」 定義「假新聞=\=虛假新聞」通常是「被操弄的新聞」，因為訊息被操弄了，導致閱聽人被操弄。 可信性評量的向度（細部向度請見圖）： 1.訊息來源的操弄 2.事實內容的操弄 3.推論過程的操弄 前兩項可以用「臺灣事實查核中心」來查核，後一項則可以用「教學介入」。 訊息可信度評量四步驟： 1.拆解訊息：區分事實/觀點 2.查核事實「來源」及「內容」 3.檢驗推論過程是否合理 4.檢查可疑標籤及資訊操弄標籤 這些步驟具體可行，而且易學。我很喜歡放伴這一個媒體識讀的可信度評量。 ［下午］ 先是南崁國中的分享，接著是謝忠瑋老師帶的實作。 我覺得謝老師雖然看起來非常年輕，但他看事情的向度很精細。 所以我蠻推薦放伴的媒體識讀研習，若是想發展媒體識讀課程的學校，可以申請放伴協會的入校陪伴。應該可以收穫滿滿。 備註： 當天有法國國家電視台的兩位記者蒞臨現場採訪，我覺得非常有趣啊！