我沒想到我要說服這個…… 先說，我覺得我的夥伴人不錯，是個苦幹實幹的人（而且理解沒有困難，是個正常人，這個很重要）。 開學迄今，我做了二十個學生以上的學習能力評估，這兩天寫了所有人的報告，是要彙整起來，幫孩子爭取特殊考場（對，這裡沒有特殊考場，連報讀服務都沒有）。 所有的孩子中，有二個智能障礙的女孩，蠻乖的，是姐妹，識字量不到800，是肉眼看就覺得該給報讀，但礙於障礙類別以往都不給的。 後來我測出來二個學障男孩，國九，一個識字量800，一個識字量1700，都很皮，我也覺得該給報讀。 昨天彙整好資料後，跟夥伴討論報讀服務。 夥伴說：這兩個男生，學習動機很低，上課也根本沒有在讀書，給了報讀，他們的成績也不會有任何改變。 我說：嗯，我沒有要他們成績改變啊。其實給報讀，接著就是要求他們盡力聽，改善聽知覺和聽理解。我要的，只是他們盡力去做。（然後我舉了以前輔導阿豪的例子，以及阿豪九年級的聽理解和聽知覺進步了多少） 一陣討論後，夥伴讓步，我們處理好了特殊考場的名單。 後來，我才想到哪裡怪怪的。 如果是以成績來看，姐妹花更不該給報讀，因為受限於認知能力缺損，姐妹花更不可能改善成績。 我覺得夥伴是個很實際的人（覺得二個皮蛋不可能配合）。我實在沒有想過有一天我會需要說服特教老師，提供學障生報讀，但我在這裡的工作終歸往前邁了一步。