阿默老師的學習障礙教室

今天很沮喪，那種沮喪感是很難言說的。 我不懂為什麼你們要賦予這樣生殺裁奪權，不懂你們為什麼要壓榨這種不合理的工作，逼迫我們只能做「幾個學生」，而不是所有可能的個案通通裁量？那些被捨棄的學生，到底憑什麼被你們捨棄？ 如果導師都已經送校內初篩了，難道不應該裁量後，送鑑輔會？但你們現在的訓練，是直接「心評老師說不是，那就不用送了」？ 如果你們的初篩工具是可以信賴的，那也就算了。 但願我可以不辜負每個導師託付給我評估的學生，但是在你們制度的設立下，我知道這是奢求。 我，萬分想念台中。

第N次調動課表。 突然有點想念以前單純只要上好課的日子。 晚上整理了一下公務帳號，剛好碰到以前轉學的學生上線，他當時是讓我很頭痛的孩子，調到屏東瑪家國中以後，那個班級本來混亂的課務也慢慢穩定下來。 他丟了臉書訊息給我，我問了一下他的近況。知道他在屏東過得還不錯，成績竟然還贏了10個學生。叮嚀他功課不好沒關係，記得要學習一技之長，覺得這對話還蠻妙的。我本來以為當時釘他的行為、功課，爆發不少衝突，會讓他很討厭我呢！ 晚上把未完成的工作整理一下，準備明天還要去跟校長談一些事情。 我是那種寧可麻煩自己，也不想造成別人困擾的人。所以常常妥協很多事，因為我覺得沒太大差別。 但慢慢要習慣，如果我一妥協，牽連的是十幾個學生權益都被妥協了。所以在妥協和堅持之間，有很多我該學習的。 把事情做對，才能對學生有幫助。 明天還要去調動學校的大課表、要線上提報疑似生、後天還要準備搶報名。然後論文依然還在空中飄。