阿默老師的學習障礙教室

動物救援車 首輛貓狗119上路 全台灣第一部動物救援車在各界奔走下終於誕生，是台裝有警示燈的綠色救援車。（記者林秀姿攝） 〔記者林秀姿／台北報導〕全台灣第一部動物救援車終於誕生。這台裝有警示燈的綠色救援車，動保團體或政府機關都可以申請使用，台灣照顧生命協會表示，多次救援台灣流浪貓狗時，因為救援車礙於法令限制無法裝置警示燈，導致錯失醫療黃金時機。在台北市議員陳建銘與立委薛凌奔走下，行政院農委會頒布「動物救援車固定特殊設備及標幟規定」，其中明訂車身顏色為大洋綠色。 動物救援車可以裝設二色三區隔（黃、白、黃）警示排燈，但 不能裝設警鳴器，也無交通優先權，台灣照顧生命協會呼籲駕駛人能多關懷、多禮讓 。 ----- 請遇到的朋友可以多多禮讓囉！

某天，下去三樓找人，遇見了大學同學，她目前在課程所上課，研二。小聊起來，她聽到我念的所別，竟然說：「看得出來，妳就像是念這種所的人。」 欸～由此得知，這位同學跟我真的很不熟。 其實當年填大學系所的時候，我家老爹諄諄囑咐，教我千萬別填這一個系，因為我耐心不足，實在不足以擔負此重責大任（事實證明，知女莫若父。）。所以我才填到社會科去。初任教的那幾年，脾氣也挺火爆的，一直到後來，經歷過一些事情了，發現改變別人這種工作是上帝的事，我們這種凡人實在不應該褻瀆神，所以也就任其自然，脾氣也慢慢好了一些。 不過自從知道，這一科的教甄錄取率硬是比普通科高，進去之後還可以任意轉科，就不免有種早知如此的憤恨。 Anyway～既來之則安之，相信憑我的聰明才智，總是會適應得宜的。 豈料，我還是太高估了自己。 五年級一個孩子叫阿雋，本來以為是智能障礙，因為他的個性很固著（不斷將老師的電風扇轉向他的位置，怎麼講都沒有用。），外表也很像唐寶寶（固著是智能障礙的特徵之一）。不過後來發現，他其實挺聰明的，上課狀似沒有聽課，但是寫考卷還可以拿個七十分以上。 星期一，我代他們導師的閱讀課，學生自動去圖書室集合，拿心得報告紙，要寫心得報告。 他拿了一本書來，說他要寫這一本書。 乖乖不得了，是一本文言文的小說，那一系列還有李白、蘇軾、杜甫的全集。我耐著性子告訴他不要寫，但他仍執著問著：他該怎麼寫心得？ 一次、兩次、三次，我試圖搶過他的書，試圖塞給他別本書，他不要，轉身去拿了同系列另外一本韓愈的文選，說：可不可以寫這一本？ 我大著聲音說：這是文言文的，不是白話文的。文言文是古代的文章，你看不懂的。 我翻開書的內容，一個字一個字要他念，他念對了，問他意思，他根本不懂。 由於我們的聲音越來越大，我正想把他抓起來搖一搖的時候，孩子們聽見了，就過來看看怎麼回事？ 這一班的孩子很好，不會排斥、欺負阿雋，偶爾還會幫忙協助教導他。 他們看到阿雋拿的書，大笑。阿聰把他的書拿過來：「雋哥，這本書你看得懂，我頭給你啦。」 「對阿，這本書沒有同學看得懂啦！」其他同學一一附和。 一陣笑鬧，阿雋還是堅持他要的書。 最後是，老師投降，同學解散，阿雋還是抱著他的文言小說，看了第一篇五

身在四季恆夏的屏東，說我會怕冷，應該會笑掉人家大牙。 怕冷？屏東還有冬天嗎？ 這大概是一般人的回應。 我家小弟更直接。 屏東很冷？你要不要回來台中感受一下，什麼叫做真正的冷？ 唯一懂的人，應該只有來過我房間的朋友們。因為那種明顯的溫差，很容易就感覺到了。雖然氣溫還是比中北部暖和，但是畏寒的我仍然裹上厚厚的冬衣。 也不知道是不是心理作用？我常常穿得很厚，中午暖熱的太陽不會讓我冒汗，只覺得舒服。 上課的時候，學生常常要求要開電風扇，總被我喝斥。 吹什麼電風扇？這麼多人感冒。（其實是我感冒了。） 不用吹，溫度剛好，可以節能減碳。你們過一會兒就不熱了。 有一天，天氣真的很熱。於是學生要求開電風扇，我就允許了。 阿偉笑著說：「老師，你今天怎麼肯讓我們吹電風扇阿？」 「因為今天真的很熱阿！」 「哇！老師，你終於感受到我們南部『熱情的太陽』了！」阿偉如是說。